Дата публикации на сайте: 01.11.2015
О лицее
То, что я любил и люблю
Лобаев Леонид Алексеевич
01.11.2015
Пермь 2015
Содержание
Предисловие
Поступление
10 класс
1 семестр
"Поехали"
Самое начало
Жизнь лицейская
Первое испытание боем
2 семестр
Полсеместра пропустить - долги до выпускного сдавать
И грянул гром!
Летняя практика
11 класс
3 семестр
Время перемен
"Поехали!" 2.0
Самый лакомый кусочек
4 семестр
От третьей сессии до ЕГЭ...
Последняя лицейская сессия
Последний звонок
Последний рывок
ЕГЭ
Выпускной
Жизнь после лицея
Приложение
Предисловие
Сегодня я расскажу вам о потрясающих двух годах моей жизни - 2012-2014. В это время я учился в лицее №1 при ПГТУ (ПНИПУ). Друзья, перед вами не обычная история, а огромный, разложенный по полочкам рассказ о том, что я любил и люблю. Читая это, вы проникнетесь духом лицея, вы будто пройдете со мной этот путь, вы получите огромное удовольствие оттого, что сейчас прочтете. Конечно же, я не Майн Рид, к примеру, но мое повествование тоже весьма увлекательно, вряд ли оно сможет оставить вас равнодушными. У лицеистов, особенно моих бывших одногруппников, это вызовет дикую ностальгию, даже, возможно, некоторых пробьет на слезу, а у остальных читателей вызовет улыбку и интерес.
Что еще хотелось бы сказать перед погружением. Разумеется, я помню не все, так как запомнить столько просто невозможно, но все-таки на память не жалуюсь, поэтому здесь вы найдете наиболее полное описание того самого отрезка моей жизни, который я обязательно расскажу своим детям, а затем и внукам с тем же восхищением, с той же гордостью, с теми же пожарами (не просто искрами, а именно пожарами) в глазах. Обойди меня, склероз, ведь у меня слишком много историй.
Поступление
Вот вы любили свою школу? Я нет. Я мечтал скорее сбежать из 102 школы, в которой, кстати, училась моя мама и учился я с 1 по 9 класс. В основном, такое ярое желание сменить место учебы было вызвано холодными отношениями внутри класса и школы в принципе. Я не любил свой класс, он не любил меня, а тут еще 2 раза к завучу попадал за 3 месяца. Второй привод к завучу поставил точку в этом вопросе - я решил уйти.
О колледжах и техникумах даже и не думал: я хотел закончить 11 классов. Не помню как, я вышел на лицей №1. Узнал о престиже, а потом еще и увидел там социально-правовой класс. Сомнений не осталось - поступаю. Чтобы поступить, надо было сдать 3 экзамена: русский язык, математику, английский язык. Вступительные экзамены напоминали ГИА. Первые экзамены были уже в марте, и для участия в отборе нужно было найти здание гуманитарно-математического отделения, что-то (уже не помню) подписать, позже получить допуск. Здание, кстати, раньше было дет.садом, а к тому моменту разваливалось на глазах, если можно так сказать. Преувеличиваю, конечно, но вид действительно был куцый. Даже сначала подумал, что здание заброшено, и обошел его кругом.
Я горел желанием поступить! Я уверенно писал русский язык, более менее нарешивал математику, а вот с английским пришлось туго. Представляете, учил я немецкий с 5 по 9 класс, немного позанимался английским и пошел его сдавать. Честно говоря, немецкий-то я не учил. Уроки проходили так: сидели с другом, во что только не играли, разговаривали о том о сем, смеялись на весь этаж, наверное, а задания с решебника катали с помощью Wi-Fi. Задание в классе - "4", домашняя работа - "2", в итоге в аттестате - "3". Но английский-то я подзабыл. Экзамен по английскому состоял из двух частей: тест и устный ответ. В тесте я увидел какие-то предложения, и надо было что-то вставить из предложенных вариантов. Я слишком плохо знал английский, чтобы быть уверенным хотя бы в одном задании, поэтому натыкал наугад, посидел немного с важным видом, типа что-то знаю, и вышел. А устная часть: дают текст, читаешь, понимаешь, садишься к преподавателям, а они тебе вопросы задают по тексту. А может его еще и пересказывать надо было, не помню, к сожалению. Я читаю, отрывками что-то понимаю. Текст был о том, как Колумб, а может не Колумб, привез картошку из Америки в Старый свет. Прочел раза 2-3, понял далеко не все, пошел сдаваться. Читаю я фамилию кого-то:
-...(фамилия того человека)
-Кто-кто?- она из преподавательниц спокойно спрашивает, другая улыбается, едва сдерживается
-...-повторяю то же самое
Первая улыбнулась, вторая смеялась, даже отвернулась.
Оказывается, я читал с немецким акцентом, но даже с ним коряво. Дальше задают вопрос- я не понял, повторили- не понял, дальше:
-Ты привез что ли- спросили они, смеясь (речь о картошке)
Ну до меня дошло, и я зачитал предложение из текста. Затем таким же образом я ответил еще на 2-3 вопроса, после чего меня отпустили.
Когда пришел посмотреть результаты, я был разочарован и несколько подавлен. По русскому прошел, по математике не хватало двух баллов, по английскому тоже. Нужно было 7-22-7, а имел, получается, 7-20-5. Не смотря на такой результат, я все равно хотел туда попасть. Решил, что если не с первой, то со второй попытки я точно поступлю! Старался, решал ГИА, занимался английским, получил продление на тот допуск к экзаменам.
Где-то в мае, по классу пускали листочек, в котором АДминистрация школы желала знать-с, куда мы пойдем учиться дальше. Я, не раздумывая, вписал "лицей №1". Завуч на меня посмотрела с усмешкой, спросила, не впишу ли я второй вариант, а, получив отказ, прошла дальше. Не верила в меня. А мне было все равно. Да, они могли посмеяться над моей самоуверенностью, но после этого я был просто обязан "утереть им нос", поступив в столь желанное учебное заведение. А ведь когда-то давно, в 2003, я поступал в эту школу, возлагая на нее такие детские мечты и надежды. Но к концу 9 класса ничего этого не осталось, и никаких страданий и мук совести.
Пришло время июньских экзаменов. Сходил на математику и английский. А когда пришли результаты, был удивлен такой ситуации- я зачислен по моим баллам, но присутствует некий "Любаев" (видимо, это тоже я), который не поступил, а баллы не помню уже. Ну я счастливый поехал домой, по пути с неимоверной радостью делился новостью с мамой. Готов был расплакаться оттого, что мне все-таки удалось поступить!
В день зачисления я пришел в лицей с отцом. Он мог гордится своим старшим сыном: поступить в элитное учебное заведение- это вам не "хухры-мухры". Не 102 школа опять же. Произошел некий казус- приемная комиссия доказывала мне, что я хотел поступить на соц-эконом, а я им, что на соц-прав.
-Леонид, знаете, вы не проходите на соц-эконом, но мы хотим предложить вам учиться на соц-праве.
-Но я туда и хотел- отвечал я, улыбаясь
-Нет, тут написано, что соц-эк- доказывала мне какая-то важная женщина
-Да нет же, я хотел на соц-прав. Но неважно, я согласен.
Начинаем подписывать бумаги и обнаруживаем, что забыли какой-то документ. После подписания я съездил за ним домой (2 часа туда-обратно на дорогу между прочим), чтобы наконец официально быть зачисленным на соц-прав. Так и началось лицейское время.
10 класс
1 семестр
"Поехали"
1 сентября. Собрание проходило в ДКЖ (прим.Дворец Культуры Железнодорожников). Да, да, на такое учебное заведение нужен дворец! Там перед нами предстали директор и кураторский состав. Свою пламенную речь произнес Лурье Леонид Израилевич (директор), первую для нас. Сейчас уж и не вспомню, что он нам говорил и чего желал, но точно помню, что мне очень понравилось. Умеет человек речи важные произносить. Были творческие номера, кто-то что-то еще говорил. После такого торжественного вступления, классы развели по эээ...кабинетам? аудиториям? комнатам? А, вспомнил, по залам. Ведущий называл куратора такого-то класса, куратор, в свою очередь, поднимал руку и отходил в сторону. По идее, нужно было подойти к куратору, а он уже отведет в зал и все расскажет, если бы не одно но. Большое но. То, что на соц-праве, я был в курсе, а какой номер класса или его буква- понятия не имел. Ну объявляют гуманитарно-математическое отделение, руководитель Попова Ольга Михайловна, кураторы такие-то. Пошел туда, держался Азата (если правильно помню, а может и не было так). Азата я знал еще с весенних испытаний, знал плохо, но хоть как-то, ведь других своих одногруппников я не видел. Точнее видел, на тех же экзаменах, но не догадывался, что мне предстоит с ними учиться. Когда только входили в зал, меня позвал какой-то парень:
-На соц-право поступил?
-Да. А что?
-Беги отсюда, парень!
Ну я никакого значения не придал этому странному человеку, но должен признаться, что эти слова я вспоминал несколько раз, и когда было сложно, и просто оттого, что был весел, но лишь с улыбкой. Бежать? Ни фига подобного. Я сюда рвался, я сюда хотел, я доберусь до конца.
Был диалог с Фомченко Еленой Владимировной (наш куратор, учитель русского языка и литературы). Сразу предупредили, что учиться будет сложно, что если все будет плохо, то лучше сразу уходить, объяснили, где мы будем учиться, какие завтра уроки. Все ясно, завтра 1й же урок- литература. Вернее сказать, пара. Ага, я с 10 класса студент, ведь уроки сменились парами, дневники- зачетками. А еще я пугал своих друзей тем, что каникул осенних и весенних у меня нет, зато сессии есть в конце декабря и мая. Попрощался я с последним днем каникул, как обычно, арбузом и приготовился к первому учебному дню в новом учебном заведении. Так все и началось. Кстати, мой класс - 107.
Самое начало
Хочется сказать сразу, что в поисках воспоминаний, я понял, что записей по первым дням у меня не так уж много. Жалко, конечно, но на память свою не жалуюсь, так что основные моменты будут обязательно.
Встал с утра довольный, улыбаясь, ехал к 9 в 72 школу. Что? У вас встал вопрос, мол почему поступал в лицей №1, а еду в 72 школу? Отвечаю. Главные корпуса лицея, которые находятся в Закамске , были заняты технарями и средними классами, а гум-мат отделение было сперва в том здании (помните, которое я посчитал заброшенным), а когда оттуда выселили, переехало на 3 этаж 72 школы. Так вот. Тёплое утро, солнышко и птички, совсем нет поводов хмуриться. Школа находилась не на главной улице, потому пришлось пройти в глубь. Не сразу я узнал нужное здание, но узнал же. Поднялся на 3 этаж, стал искать 32 кабинет (я вспомнил-таки наш кабинет), прогулялся по этажу и вошел в кабинет. Не помню, опоздал ли я, но по выражению лица куратора, а я до сих пор примерно помню, каким оно было в тот момент, казалось, что задержался я минут на 5-10. Вошел такой беззаботный и быстро прошел в конец кабинета, к последней парте 3го ряда. Последовал короткий диалог:
-Вы кто? - строго спросила Е.В
-Лобаев- ответил я, вынимая наушник из левого уха.
Проверила по спискам, кивнула. Тут же вошел Азат, с ним прошел такой же диалог, после которого он подсел ко мне. "Мальчики, у нас последняя парта не рабочая, пересядьте"- послышался голос куратора. Ну мы посмотрели на друг друга, потом оглядели аудиторию. Как думаете, где свободная парта оказалась? Правильно, 1 парта 2 ряда, перед носом у учителя. Ну и самая первая лицейская пара началась с организационных моментов, как оно и должно быть.
У доски выстроился 11 класс (прим. 207 к тому моменту), поздравлял нас с поступлением в лицей, желали успехов, предупреждали, что долги копить- это нормально, но не стоит так делать. Одна девушка, как я позже узнал, ее зовут Таня, зарекалась все сдать по литературе и больше не растить хвосты. Потом пару слов сказала Ф.Е.В, когда 207 ушел. Речь содержала такие идеи: нужно создать группу ВК нашего класса, куда иногда будет приходить д/з, сидеть мы будем в этом кабинете, изредка переходя в другие кабинеты на некоторые пары, и обед будет длинной в урок. Вот последняя новость вообще обрадовала: в школе я кушать не успевал, следственно экономил на обедах, а в итоге гастрит заработал. После всего этого, наконец, началась литература.
1 тема- русская литература на рубеже 18-19 веков, как сейчас помню. С первых минут я понял, что наш куратор умеет рассказывать: она читала лекцию с таким выражением, которого, скорее всего, я прежде не слышал. Ну а раз с чувством, с толком, расстановкой, то будет интересно, понял я. Тут же стоит заметить такой аспект: хоть и лекцию Ф.Е.В. читает эмоционально, это не мешает читать ее быстро; приходилось так разгонять написание, как в школе не приходилось. Я же сидел на 2 варианте (левша), а Азат (правша) на первом, и получалось так, что в самом разгаре лекции мы боролись локтями. Так повелось в начале, и продолжалось до середины 11 класса.
В перерыв или после пары (не помню уж точно) началось знакомство. Или оно было в другой день. Эх... Вот, о знакомстве. В нашем классе числилось 23 человека, но познакомиться со всеми удалось только на 3 день. Примерно в это же время я знакомился с нашими старшими. Веселые такие ребята оказались по соседству с нами, в чем мне еще предстояло убедиться. В первые дни я стал плотно общаться со Славой Исмаиловым, Вадимом Предеиным, Максимом Гудовщиковым, Лехой Гилевым и старостой Лерой Ветровой, Азат же стал первым моим лицейским другом. Пришел я в лицей абсолютным ЗОЖником: ни капли алкоголя, ни единой затяжки не допускал, но не все мои одноклассники с этим соглашались, а я же упертый и хочу, чтоб все меня слушали. Поэтому практически с самого начала пошли разногласия, испортились отношения с Максом Гудовщиковым и Аленой Муртазиной. Если говорить о футболе, то тут мне было с кем поговорить: Азат, Макс Макаров, Леха. К сожалению, историей и политикой также сильно, как я, никто не интересовался, так что националистический взгляд вызывал лишь улыбку. Но все это было немного позже.
В конце дня староста 207, Никита Косолапов, и некоторые его товарищи к нам вернулись. Посоветовали завести не только ту группу, но и еще одну без куратора. А что мы? Мы послушались, конечно.
На второй или третий день у нас была первая история. Урааа! Любимый предмет как-никак! Но это была последняя пара, было сложно сконцентрировать внимание. Эх, Александр Игоревич Казанков, любимец 207, лояльнейший преподаватель по их заверению. Первая пара, отнюдь, не оправдывала моих надежд. А.И.К. читал скучную лекцию о законах развития истории, о древнем человеке, что-то еще. Я сидел с раскрытой тетрадью, не записывал, слушал невнимательно, о чем-то думал. Был интересный момент, когда историк говорил, что время между великими открытиями из ряда техники сокращается в 2 раза с каждым новым рывком, но, к сожалению, я не помню, какие там были взяты изобретения. Оказывается, парни реже пишут лекции по истории, но сдают экзамен лучше девушек, как нам сказал преподаватель. Вот стоит Александр Игоревич, рассказывает что-то и видит, что класс уже дремлет или, по крайней мере, близок к этому состоянию. Он сел и резко сменил тему, а дальше был великолепный короткий монолог:"Я вижу, что вам неинтересно. Ну да, нет дат, нет действий, нет деятелей. У Петра 1 в 1710 году был штык 20 см(подождал, пока мы перестанем смеяться). А через 2 года он увеличился еще на 3 см (класс снова смеялся на весь этаж)". После этого мы взбодрились и были готовы слушать дальше. Да, мне очень понравился историк, но очень уж хотелось перейти к темам посущественнее, чтоб были люди и действия.
На первом английском мы писали входной тест на определение уровня знаний. Я, надо заметить, далеко не единственный, прекрасно знал свой уровень, поэтому тест мне особо и не нужен был. Кстати, из 23 человек было 3 "француза", 4 "немца", остальные же поделились поровну, 8 в сильную группу и столько же в слабую, а между ними пропасть. В знании.
В конце первой недели (6 сентября) был день рождения у нашей старосты, и по сути это событие стало первым объединяющим, которое мы сами организовывали. Сходили небольшой группой в ближайший магазин, купили сладких рулетиков, торт, в столовой взяли чаю. Поздравляли именинницу, общались, сближались, делали первые общие фото. Туда же пришла Ф.Е.В, выдала нам ученические и зачетки. Оооох, красивая синяя корочка и позолоченные эмблема лицея и надпись. Даже больше гордиться стал. Не хотелось бы жаловаться, но я же обещал написать все, так что... В общем денег на обед не осталось, а застенчивость не позволяла вдоволь поесть десертов, так что на последней паре, первая физика, я испытывал такую мучительную изжогу, что казалось, будто сейчас Шубину Светлану Игоревну окачу кислотой. Буэээ. А мораль данного отступления: даже не думайте не кушать в учебном заведении, гастрит, а вместе с ним и изжога, того не стоит. Кстати, на этой паре был входной тест по физике. Какой ужас это был! Вспомнить только школьную физику... В 7 классе я еще старался, было интересно, а потом сменился учитель. В 8 и 9 классах на физике я сидел на последней парте с другом. Во что мы только не играли на уроках... Балда, виселица, морской бой, крестики-нолики на худой конец. На "3" наскреб, и ладно. Опять отвлекаюсь. Посмотрев на задания теста, я понял, что бездельничать 2 года- это была плохая идея. Очень плохая. И тут я решил воспользоваться логикой, интуицией, считалками и известнейшим методом- методом "тыка".
Еще не прошло и двух недель, а у некоторых из нас начались проблемы с 207. Началось, вроде, с меня. Не надо сейчас меня осуждать, была просто мелкая шалость. Сейчас расскажу. Листал страницу Никиты, нашел забавную фотографию (он был там в меховой ушанке, а поза напоминала движение из лезгинки), и тут же посетила идея. Прикрепляю эту фотографию к нему на страницу, добавляю лезгинку и смеющийся смайлик. Ну кто же знал, что 11 класс такой сердитый окажется. Ника Мамаева выругалась в личных сообщениях, когда на вежливую просьбу Никиты убрать это я ответил отказом. А на следующее утро она меня еще и искала, так я сразу понял, что шутить над их любимым старостой- это плохая идея. У меня все кончилось быстро и мирно, а вот у Кирилла Пирожкова и Славы начались серьезные проблемы. Их характер не позволял им так быстро и легко слушать 11классников, они нагрубили им.
В 207 учился Илья Епанов, и знаете, как я с ним впервые столкнулся? Разговариваем с Никитой, выходят из кабинета несколько его одногруппников и подходят к нам. Один парень, опираясь на плечи товарищей, буквально подлетает к нам и произносит:"Кому тут ...?". Стало ясно, парень суровый, шутить тоже не стоит. Выяснив имена наших бунтарей, тройка ушла в наш кабинет разговаривать. Я предпочел остаться на месте.
Хочется немного рассказать о теплом отношении и неисчерпаемом терпении Никиты ко мне. С первых дней я начал с ним разговаривать, дабы узнать что и как в лицее. Но быть серьезным с ним долгое время- это сложно. Гигант (197 см рост все-таки) с добродушной улыбкой и заразительным смехом- вот краткая характеристика этого человека. Обратив внимание на его рост, я мысленно окрестил его "Небоскреб", а потом и ему рассказал об этом. Ну ему не очень понравилось, грозился пожаловаться Нике. После того, как с нас собрали немного средств на посвящение, я прозвал его "баскак". Его реакцию вы наверняка предугадаете. Верно, ему не понравилось. Но и этот "ярлык" вскоре канул в лету, а на смену ему пришел "дедушка". Вообще, я закладывал армейский смысл, поэтому должен был называться "дух", но Никита не такой: в ответ на дедушку он прозвал меня "внучок", хоть и задался вопросом, мол где отец- упущенное звено.
По литературе проходили пьесы Островского "Гроза" и "Бесприданница" . Когда начали проходить "Грозу" Ф.Е.В. рассказывала, что какая-то девушка (старше нас, конечно) была неосторожна в высказываниях, например, заявила, что Катерина- эмо, а их расписание составляли дураки (2 ситуации), мол были родители в лицее, слезы и тому подобное. Но я и еще несколько человек прекрасно знали, что эта "девушка"- Александр Степанов из 207. Но это еще что. Больше порадовал такой момент: литература в прошлом году (2011/2012) у 207, Ф.Е.В. спрашивает его же:
- Саша, ты читал роман?
-Да, я читал, но не полностью. Некоторые моменты показались мне скучными, и я пропускал их- совершенно спокойно ответил Саша.
Когда мы эти истории слушали, мы смеялись до слез, а теперь представьте, что мы чувствовали, услышав про "девушку". Да, мы прикрылись и едва слышно посмеялись.
Знаете, первые 2 недели учебы прошли для меня незаметно: я еще не до конца осознавал, что лето-то кончилось, поэтому вставал и ехал на уроки довольный. Все мне нравилось в лицее. Кроме здания. Мы лицеисты, мы тоже хотим на Ветлужской учиться! И, конечно, не нравились ссоры с одноклассниками. Вы бы видели-слышали-участвовали в наших ссорах с Аленой М.. Дааа, это были даже не конфликты, а войны. Я в союзе со Славой противостоял Алене, мы ругались по каждой мелочи, а позже я и с союзником разругался, но это, опять же, было позже (на неделю или две позже). Но что-то я ушел от того, что хотел рассказать. На 3 неделе была 1 контрольная по русскому языку, по темам чередующиеся в корне и безударная гласная, проверяемая ударением. Эти диктанты мы писали в одну пару и вручную. Я же учил, тему знал, все должно было быть хорошо.
А знаете, как проходили наши диктанты? Чтобы быть допущенным, нужно сделать упражнения в Трошевой и Ткаченко и/или написать в тетради некоторое количество слов (от 50) на тему диктанта. Перед началом контрольной Ф.Е.В. обходит всех и проверяет наличие допуска. И если его нет, то ты просто не допускаешься, делаешь его позже и пишешь на пересдаче. Первые диктанты писали от руки, позже получали карточки, где только вставляли буквы. Если не сдал тему, то пишешь новый допуск, учишь правило, на пересдаче же рассказываешь, показываешь и сдаешь. Как показывала, показывает и будет показывать практика, многие лицеисты не сдают с первого раза, а потом часто не хватает одной пересдачи, и им приходилось... (сами знаете продолжение) бегать на них несколько раз все с той же темой, а они еще и копятся в добавок. Исходя из всего этого, проще все сдавать с первого раза, уделить побольше времени подготовке, чтобы потом меньше времени потратить на пересдачи. Понимали это все, но как-то не получалось. Ф.Е.В говорила, что рекорд по количеству попыток сдать словарные слова- 8. 8!!! 8 раз бедный лицеист бегал и сдавал! Мне жалко было того парня, но в то же время смешно. Причем, чтобы сдать на "5", ты должен написать все безошибочно, 1-2 ошибки - "4", 3-4 -"3", ну а 5 и более - это "2".
Наступила вторая пара английского языка. Это было нечто, правда. Естественно, тест показал, что я плохо знаю английский, и я попал в слабую группу. Туда же отправились Аня Малеева, Макс Гудовщиков, Леха, Алена Пенкина, Маша Попова, Дарина Савельева, Юля Касаева. Больше всего поразили 2 вещи: Аня попала к нам и Азата взяли в сильную. Я еще не знал их способностей, но был уверен, что должно было быть наоборот. А вообще, Макс тоже мог рассчитывать на сильную группу. Я сел с ним, слушал Лию Руфимовну Банк, судорожно просил Максима помочь. Хоть и занимался немного по этому предмету, все равно не мог понять, что спрашивает у нас преподаватель. Слушаю других и понимаю, что не я один такой, неспроста мы слабая группа. Макс мне объяснял, а пока мы разговаривали, учитель дошел до меня и спросил то же самое. Спасибо, Максу! Я ответил! Медленно, но верно мы продвигались, прошло полчаса от пары, и в кабинет приводят Азата. Тут мы смелись до слез вместе с Л.Р.Б.. Видимо, Азата очень быстро раскусили, что отвечал он наугад и просто не тянет. Зато теперь я мог сидеть с ним, это несомненно здорово. После этого недели 3 я напоминал ему этот случай. Причем, как оказалось, Аня числилась в обоих группах, но сидела в сильной группе, так что ее там и оставили.
Во вторую же неделю историк просил принести список исторических книг, которые есть у нас дома, и отметить те, которые мы удосужились прочесть к этому времени. В этот перечень можно было включать не только книги, напрямую учащие истории, но и те, которые хоть как-то ее касаются. Ну я и написал разные художественные рассказы. Помимо них включил книги говорящие, что в учебниках истории написана чушь, а самое важное вырезано, "альтернативная история", так сказать. Вот он удивился (это еще мягко сказано), когда проанализировал мой список. "Совершенно потрясающая цифра у Леонида- 46/50"- говорил А.И.К. (прим. 46 прочитанных из 50 указанных). Честно говоря, я преувеличил первую цифру, но теперь это не так важно.
На следующей неделе была контрольная по истории. Была работа с контурной картой: А.И.К. читает название объекта (порядка 40-50 назвал), а мы наносим их на карту. В перерыв я вышел к Никите, попросил помощи, ну он на пару с Петей Хомяковым показали расположение нескольких пунктов и наказали помочь своим одногруппникам. А как я им помогать буду? Тем более, они сами выбежали из кабинета, второпях просили помощи у 207, а добрый старший соц-прав помогал. В итоге, я получил 4. Учитель комментировал работы в своем стиле: он смеялся и указывал на ошибки. Это реально было весело. Например, я нарисовал Москву на месте Твери, а Тверь непонятно где: севернее "Москвы", а должен был южнее. Он улыбался, сказал, что еще немного напутал, и дал посмотреть ошибки.
На третей неделе грянуло, как гром, первое родительское собрание. Вроде бы ничего плохого не натворил, а так боялся результатов, видимо со школы осталось. Но к моей радости, мама пришла с собрания довольная: классный куратор ничего плохого обо мне не сказала, лишь упомянула мои оценки за первые работы "3" (безударная)/"4" (чередующиеся), но при этом ругалась на двоечников (5 человек получили "2"/"2"). Мама запомнила, что Елена Владимировна негодовала от написания "развИвалась" (не помню что там развевалось), и хотела знать, так ли я написал. "Что там развивать-то"- возмущалась клас.куратор. Я был уверен, что так и написал, но аргументировал это не развитием, а витьем. Когда же получил работу, увидел, что с этим словосочетанием все в порядке. Нервы были потрачены зря. Однако, я сам был недоволен "3"/"4". Чего это так плохо, я же знал, но ничего не поделаешь: "3" нельзя переписать. И после этого началось соперничество за лучшие оценки с Любой Кашиной (единственная, кто сдала на "5"/"5"), хотя сама Люба даже не подозревала, что участвует в соревновании.
И даже на следующей неделе была контрольная. Точнее их было 2. Снова по истории и словарные слова по русскому языку. По истории были даты, самые первые даты по Древней Руси, и я что-то так растерялся, сел буквально. То-то же, надо было писать лекции. И писать их полностью. Но и отсюда я вылез, на "4" написал. А к словарным словам я усердно готовился в течении целой недели: я напечатал в Word 200 с лишним слов, распечатал и каждый раз, пока еду в автобусе, зубрил, зубрил и зубрил. А еще дома подучивал. Потом допуск написал под диктовку, совершив несколько ошибок. В диктанте было 3 слова, которые я не учел нигде, и именно их я написал неправильно. Узнать результат было крайне приятно: когда мы тренировались писать этот диктант, я совершал много-много ошибок, изначально их было больше 10, потом стало 6, а в самом диктанте всего 3! А знаете, что порадовало еще больше? Я получил "4-", а вся остальная группа "2". Да-да, я сейчас злорадствую, но в такой ситуации можно.
О, нужно ж рассказать о ситуации в коллективе. Если в конце 2 недели наши войны с Аленой достигли пика, и ее парень поговорил сперва со Славой, затем со мной, то в конце сентября этот конфликт ослаб, а мой со Славой только разгорался. Не знаю, что пошло не так, но наши отношения начали портиться прямо на глазах. Во время нарастания того конфликта мы со Славой и Вадимом Предеиным ходили от 72 школы до рынка, разговаривали, веселились, то после все это прекратилось. Причем нас еще объединял его творческий проект "Dark Sudak": я с интересом его смотрел, пиарил, бесили Алену разговорами о нем. Позже он мне наскучил. Хочу рассказать момент из начала наших ссор. Сидим в классе, ждем пару, и тут Слава начинает вопить на весь класс:"Кто хочет быть девушкой Леонида? Давайте найдем ему девушку!". У всех это вызвало улыбку, смех, а я моментально покраснел и стал больше похож на томат. Потом он отдельно пристал к Свете Кудияш с этим же вопросом, веселя других еще больше, а мой цвет лица становился все более насыщенным. Вот произойди сейчас подобное, я б смеялся и достойно ответил шутнику, но тогда мне было совсем не смешно. Но в другой раз я собрался, сейчас расскажу. Едем втроем с Ветлужской, но в разных частях автобуса: я сидел в начале салона, а они стояли в середине. Тут на одной остановке входит моя старая знакомая, Ксюша с модельной школы, с которой мы перестали разговаривать. Присела она рядом со мной, но мы даже не смотрели друг на друга. Слава и Вадим подсаживаются напротив, и начинается. Слава требует с меня 13 рублей- я с него 30- он не понял и оставил эту тему. Отпор дал, Ксюша улыбнулась. Потом Слава берет мой наушник, а там играет "Кровосток- они качки", он вставил наушник себе в ухо, услышал такой отрывок "мой уважаемый дружок Костя Воеводских после треньки съедает 2 сковородки макарон по-флотски" и не смог сдержать смех, хотя и не пытался. Песня про рожки, песня про рожки. Тьфу на тебя, во-первых, там были макароны, а во-вторых, песня про "качков". Ну Ксюше тоже стало весело, а я остался спокоен, совсем не хотелось ругаться в этот день. Кстати, после этого мы снова начали разговаривать, но некоторое короткое время спустя вновь перестали.
И вот начался октябрь, а за ним и "Обломов". Черт, я так долго искал книгу. Точнее мне неохота было бегать по библиотекам. Я одолжил книгу у Ники, для этого всего лишь надо было встать в 6, напомнить Нике про книгу и снова лечь спать до будильника. Зачем нужно было вставать? Женщины... Ника не знала, как захочет одеться завтра, поэтому не знала, какую сумку возьмет, и из-за этого не имела привычки складывать сумку заранее. Таким образом я получил эксклюзивную книгу: там уже были закладки и все нужное подчеркнуто карандашом. Видимо, не удастся этой книге вернуться обратно в Ленинскую библиотеку, потому что ни Ника, ни я даже не собирались ее сдавать.
Кстати, я же не рассказал, как проходила литература, точнее семинары. Перед тем, как начать разбирать произведение, нам давался список вопросов и некоторое время на чтение. Мы читаем, отмечаем в книге нужные для ответов моменты, делаем закладки, помечаем страницы на листочке с вопросами. А еще к некоторым произведениям заполняли таблицы по героям (их характеристики, реплики). Также порой были таблицы по критикам. Так вот именно с "Обломова" начались большие таблицы, на которые действительно уходило много времени. А что? Это логично. "Гроза" и "Бесприданница"- это небольшие произведения, а вот роман Гончарова- уже довольно внушительное (ну не как "Война и мир" конечно). И на вопросы дольше отвечали по той же причине. Первое же занятие по этому роману было вводное, пока не ответили на вопросы. Ф.Е.В. прочла небольшую лекцию и начала нас спрашивать, что мы можем сказать. Летом же "читали". У меня с клас.руководителем завелся такой диалог:
-Леня, давай, что можешь сказать?
-Ну в Обломове отражен обычный русский человек. Лень одолевает. Я вот читаю и четко вижу себя- что-то подобное сказал я
-Пока что я тебя на этом не ловила- смеясь, говорила Ф.Е.В.
-Ну это пока- ответил я, улыбаясь и опуская голову
Посмеялись и продолжили обсуждение.
Дальше в моей памяти не отложилось ни одного события, вплоть до посвящения (12 октября). Помните, я говорил, что 11 класс у нас оригинальный и своеобразный? Так вот. Еще в 10 классе у них внутри группы образовалась Демократическая Республика Соц-прав с двумя лидерами- Никитой Алексеевичем Мудрым и Ильей Сергеевичем Грозным. И приглашение на посвящение было написано именно в таком стиле. За несколько дней до этого в нашей группе 2(без куратора) появилось сообщение:
" Уважаемые подданные Демократической Республики Соцправ! От лица Министерства Культуры и Царского кабинета имею честь сообщить вам высочайшую Царскую волю. В пятницу всем подданным надлежит появиться на посвящении в своих СТАНДАРТНЫХ ПОВСЕДНЕВНЫХ ОДЕЯНИЯХ. Министерство культуры в лице Татьяны Сергеевны объявило всем вольную.
Всея Республики Соцправ Самодержавный Государь Никита Алексеевич Мудрый и статс-секретарь царского кабинета Вероника Сергеевна".
Но, к сожалению, не все "подданные" явились. Изначально не все хотели идти, а тут еще и окно в пару получилось (или даже больше), поэтому на это событие пришла лишь половина, но со всей ответственностью заявляю, что всем пришедшим понравилось. Когда мы сели за столы, нам было дано немного времени, чтоб перекусили, жажду утолили, а чуть позже начали со знакомства, так сказать. Каждый вставал и что-то про себя рассказывал. Я был одним из первых и, вроде, тогда я впервые произнес тот тезис, что я хочу медаль, что намерен учиться. Но вот очередь доходит до Саши С., и мы узнаем еще одну веселящую подробность из его жизни, а именно, что ему пришлось сменить 6 детских садов. Тут никак нельзя было остаться серьезным, Саша просто создан для выступлений на публике. Дальше была сказка, некоторым из нас выдали роли, а точнее некий атрибут и клочок бумаги, откуда мы узнали, кого играть будем. Не помню, кем был я, но, судя по новогоднему колпаку, моя роль- новый год. Азату выпало быть лососем- выдали розовые плавательные очки и резиновую шапочку (тоже розовую). Все происходило так- кто-то из 11 класса читает сценарий, а мы выполняем. В это же время кто-то из зала остроумно шутил, поэтому порой было сложно играть, так как не получалось сдерживать смех. Была принцесса, был конь, еще кто-то и что-то. В следующем конкурсе я тоже принял участие, и он понравился больше. Все помнят жмурки? Тот конкурс берет основу именно оттуда: нам с Максом М. завязали глаза, дали по стаканчику мороженного, и... надо было накормить оппонента. Черт, как это занимательно. Мы пытались накормить друг друга, а зал смеялся, как только мог, и кто-то снимал. Макс просто наугад тыкал мороженым, а я жульничал слегка: пытался рукой найти его голову. В итоге он накормил мой нос, а я размазал мороженое по его щекам. В следующем конкурсе проверяли, сколько же леденцов поместит во рту Любы К., Алены П. и Насти. Даже неважно, кто победил, это, мне кажется, еще смешнее, чем мороженое. Но как они выплевывали конфеты- это гораздо смешнее, и, чтобы не смущать участниц, их вывели, а жаль. Чаепитие, веселье, разговоры милые, напутствия. В конце староста давала клятву лицеиста. Никита взял 2 какие-то книги, Лера положила на них руку и повторяла за ним. Обещалась и читать, и долгов не копить, и не прогуливать, и торжественно носить звание тундры.
Вот теперь мы точно лицеисты. По крайней мере те, кто был.
Жизнь лицейская
В начале следующей недели меня, как обухом по голове, оглушила первая двойка по русскому языку. Как так??? Словарные на "4", самая сложная тема в первом семестре, а ы/и после ц на "2". Я был так уверен, что будет "5"...Черт! Двойка! В шоке был. Помешкав, я переспросил, когда пересдача. Пришел на первую пересдачу и , мягко говоря, был удивлен. Я, конечно, понимаю, что много у кого долги по родному языку, но забитый битком класс- это даже слишком. Вообще, нужно было кабинета 2, так как сидели мы плотно-плотно. Хотя... Чего это меня так удивило? Все же логично: наш класс, 207, младший гум-мат, старший гум-мат, а в каждом еще и не по одному должнику. Тут я на раз-два расправился с работой, потратив на все не больше урока. "5". Вот это по-нашему.
Теперь я расскажу вам то, что припоминали мне и будут припоминать до конца моих дней. В конце октября доходим мы до монголо-татар, на что я говорю А.И.К, что все это выдумки и что никакого ига не было. А он, улыбаясь, предложил аргументировано поспорить об этом на следующем занятии. Я готовился 2 дня, спрашивал друга, который в мед.академии уже спорил про иго. Собрал я 8 доказательств, к некоторым прилагались картинки. Пришел с утра в кабинет довольный, ждал с нетерпением начала пары. Аня Югова тут объявила день дружбы, видимо, кто-то повздорил опять, а я ей возразил, мол нет, сегодня день свободы Руси от ига. Началась пара, историк читает лекцию, а я ничего не пишу и с самодовольным выражением лица ждал поединка. Азат говорил:
- Почему ничего не пишешь?
- А я не хочу чушь писать. Это все неправда- уверенно говорил я, ухмылка не сходила с моего лица
- Но-но
- Да сейчас ты увидишь, что я прав
Начинается наш спор. Наконеееец. С насмешкой я говорю, что зимой Батый не мог пройти, лес все-таки, сугробы, есть нечего. "Нет, монголы приходят, а трудолюбивые крестьяне уже весь корм в амбары принесли"- отвечал А.И . Что ж, это 1:0 в пользу иго. Потом я говорил, что никаких следов монголо-татар: ни в архитектуре, ни в культуре, ни в чем, в общем. На что историк лишь посмеялся. Крыши домов традиционные- это их архитектура. Он что-то еще говорил, но все можно сказать проще- 0:2. Дальше А.И.К. сказал:"Наверное, вы, Леонид, хотите сказать, что Чингизхан был голубоглазый блондин, чем совсем не похож на монгола. Но это все объясняется законами генетики". Я даже не знал об этом, но сделал вид, что это крутилось у меня на языке, и так расстроился. 0:3, перерыв. Тут же прибежали несколько одинадцатиклассников. Споры Саши с Ф.Е.В- это было им привычно, а вот мой спор с А.И.К- это уже девиантное поведение. Смеялись (это действительно весело) и предрекали мне провал на экзамене, советовали прекратить, пока не слишком поздно, но я стоял на своем. Перерыв кончился- мы вернулись к спору. Класс уже изрядно похохотал, однако это было не все. Показываю учителю картинку, а там карикатура сражения за Козельск, вроде. Изюминка в том, что и слева, и справа были одинаковые люди. "Агааа! Попались!"- подумал я про себя, но не тут-то было. Не переставая улыбаться, преподаватель сказал, что карикатура написана в 16 веке, и автору было важнее показать само событие, а одинаковые люди- это не так важно. Следующая картина- бюст Батыя (Бату хана) с указанием годов жизни. Года не те, там, кстати, вообще ему более 200 лет жизни приписывается, но я этого не заметил. Контраргумент схож с предыдущим. Последняя картинка- карикатура Тамерлана, где виден именно европеец, чистый европеец 16 века, абсолютно точно не азиат. Но и тут ответ похож на предыдущий. Между тем, 0:6. Затем А.И.К привел свое доказательство и разбил еще один мой аргумент- я утверждал, что монголо-татарами прикрыли кровавую христианизацию общества, но найденные кресты в братских могилах- это факт, а значит я не прав. 0:8. На самом деле, я имел в запасе еще 2 аргумента, но доводить счет до двузначного не хотелось. Повеселил я себя, историка, свой класс, 207 и убедился, что иго было.
В конце ноября (26 ноября) был назначен зачет по физике. С физикой мне было сложнее всего: я просто не понимал ничего, при этом не готовился к мелким контрольным, следовательно получал за них "-", что эквивалентно "2", не сложились отношения со Светланой Игоревной. Решил я "утереть ей нос", сдав зачет на "5". Переписал билеты, учил, разбирался. И к зачету я знал все, а пока ехал в автобусе повторял. Пошел в первой группе, уверенный в своих знаниях, вытянул 8 билет (движение по окружности)- последний и самый сложный. Посмотрел одним глазком в тетрадь (серьезно одним, только рисунок уточнить), как знал, сразу открыл 8 билет, когда повторял в последний раз, закрыл ее и быстро написал все. Теория была, вывод 2 формул, тогда все это было для меня понятно, и я свободно ориентировался в своих записях. Получилось так, что я сдавал в конце своей группы, видел, как получала "5" Таня и как кто-то провалился. Только я сажусь отвечать, Ш.С.И. выгоняет за списывание Азата. Это было очень забавно, представьте себе это: сидит он, пишет и постоянно смотрит на свою руку, учителю показалось это подозрительным, и она попросила поднять руку; мой любимый сосед по парте поднял руку локтем к ней, а затем по просьбе повернул руку нормально, а там...все левое предплечье исписано теорией и формулой. И смешно, и страшно, ведь настроение испорчено. Вечер, нужно ускорятся, поэтому теорию меня не стали спрашивать, С.И. посмотрела на мои записи, спросила, откуда взял одну из формул и что по ней найду. Я быстро ответил, и меня освободили. Это "5", это победа! После этого я стал постепенно закрывать свои долги по физике, а их к тому моменту было 5-6.
Первое испытание боем
Пришло то, чего мы все так боялись- первая сессия. Уххх, как мы боялись этого... Неделя нам на сдачу зачетов, затем неделя на 2 экзамена. Последовательности не помню, но было так: вместо пар зачеты и пересдачи.
Первый зачет был по информатике. Нужно было всего лишь сделать какие-то небольшие лабораторные в Word и Excel. Только я думал, что это домашняя работа. Отсутствие документов, с которыми нужно работать, в некоторых заданиях меня, конечно, смутило, но не так сильно, чтоб меня остановить. Сделал, как мог, и принес в кабинет. Сразу получил "5", помог Ане М. еще. Тогда Вадим произнес такую фразу: "Первая "5" в зачетке. Понимаешь, как это важно?". Он говорил это, довольствуясь собой, ничего больше его не волновало в этот момент. Да, получить первую "5"- это действительно здорово, но тогда я не особо хотел разговаривать, просто кивнул в ответ и улыбнулся. Какие-то мысли поглотили меня целиком, скорее всего, я уже настраивался на другие зачеты и думал про экзамены.
Сдавали химию. Учитель весьма добрый: на всех контрольных можно было пользоваться тетрадью. А что? Я писал все лекции, поэтому все контрольные на "4", зачет, кстати, тоже. В тот же день стоял зачет по английскому языку. За семестр у нас накопилось несколько монологов- это и был зачет, а точнее его устная часть. Тест по нему мы писали ранее, сдал на "3", а вот монолог рассказал на "4".Ехал домой неимоверно счастливый! 2 таких повода все-таки: английский на "4", хотя только 1 год, можно сказать, учу его, и химия впервые за долгое время на "4". На последнем хочется немного остановиться. В школе у меня был преподаватель Анна Михайловна, сильный такой преподаватель, к ЕГЭ особенно хорошо готовит. Все 3 триместра 9 класса я был на грани "3" и "4", но последняя работа всегда была троечная, поэтому за все семестры "3". Лицейский же преподаватель знала мою школьную учительницу, считала, что я хорошо понимаю химию, раз был так близок к "4" у А.М., поэтому частенько спрашивала, делала некоторые поблажки, в замен же просила просто не падать в ее глазах, то есть стараться. Я был так счастлив наконец прервать круг "3" по химии.
Биология была чуть раньше недели зачетов, и я сдал ее на "3". Конечно же, был недоволен- пошел пересдавать. Приехали с Любой на Ветлужскую, дождались преподавателя, а ждали не менее получаса. В итоге "3" хотели мне поставить, мол плохо подготовился. Нееет, я ждал, я готовился, я приехал только за "4". Попросил мне дать еще шанс. На следующий вопрос я сумел ответить и все-таки получил "4", ну а Люба "3". После биологии мы сразу отправились на русский язык, где те, у кого нет долгов, писали итоговый тест, а остальные пересдавали. Вообще, только мы вдвоем его и писали. Получил "3". Да как так-то, тут я тоже хочу "4"! Стипендия должна быть моей! Просил второй возможности, получил- снова написал на "3". Был не согласен все равно, и тогда Ф.Е.В сказала, что все будет зависеть от экзамена по литературе. Вернувшись домой, я произнес такой тезис, что я хочу оба экзамена на "5".
Как я сдавал обществознание- это было что-то. Мне выпал вопрос, который я вообще не помнил (или не знал). Я в панике написал немного по другому вопросу, и, поняв, что отступать некуда, я пошел сдавать. Но мне сказочно повезло. А.И.К сам начал рассказывать мой вопрос, а мне оставалось лишь кивать и поддакивать, после чего он взял мою зачетку и поставил "4". Я-то так боялся и нервничал, что сейчас будет "2", а тут "4"! "4"!!! Радости столько, будто получил "5" до конца обучения в лицее. Такое вот чувство, когда не хочешь опозориться перед преподавателем.
Физика. На последнюю пару оставалось 2 долга. Сдал один довольно быстро, а со вторым пришлось помучиться. Подходил к Ш.С.И, говорил, что не получается решить, а она предлагала простить долг и поставить мне "3". Тут пришлось взмолиться:
-Давай зачетку, "3" поставлю. - говорила она надменно
-Нееет! Это будет единственная тройка! Не ставьте, пожалуйста!- упрашивал я
-Ну ладно, дорешаешь это (второй долг)- поставлю "4"
Я схватил эти задачи, вернулся на место и устроил настоящий "мозговой штурм". Подключал память, тетрадь, интернет, 207. Одна задача не сходилась никак. Решение правильное, а как представишь- нелогично получается. Тужился я над ней не менее получаса, но решил сдать так. Последовал диалог:
-Молодец. Правильно. Давай зачетку
-А можно мне в графе "зачет" "5" поставить? (С.И. обычно ставила одинаковые оценки за зачет и семестр)
-На "5" хочешь любоваться?- улыбаясь, спросила она
-Конечно!
Вот мне вернули зачетку, и я со спокойной душой пошел домой. Счастье! Я получил "4" по физике! В последний раз такое было в 1 триместре 7 класса! Я справился, я молодец.
Отгремели зачеты, начались экзамены. По одной консультации давалось на уточнение.
Консультация по литературе проходила как обычный семинар, затем сдавали долги. Причем консультация стояла 21 декабря, как раз на день Конца Света (в полдень предвещали). В перерыв же Ваня Диев поздравил с тем, что мы выжили. Вот так, зря надеялись, сессия оказалась сильнее Конца Света, пришлось учить. В последний момент я сдал последний долг- семинар по повести Тургенева "Первая любовь" и получил допуск к экзамену. Не зря весь предыдущий день читал, но все равно над некоторыми вопросами долго думал. Лучше было не допускать, конечно, такого долга, ведь если ты пропустил семинар или не участвовал в нем, то потом нужно было пересказывать произведение и отвечать на все вопросы в одного. И вот тот день настал, первый экзамен. Я вписался в первую группу, был в себе уверен, но знал не все вопросы. Получил билет №6, ужаснулся немного. 7- число Бога, а 6- дьявола. Я не верю в приметы, но в таких делах максимально суеверный, а то мало ли что. Но когда я прочел вопросы, выдохнул. " А. Н. Островский. Личность писателя. Театр Островского." и " Поединки Павла Петровича и Базарова". Второй вопрос я просил, хотел на него ответить, классный вопрос, но и первый не составило трудности написать. В итоге сдал довольно быстро, только в 1 вопросе просел (не мог вспомнить, что новый герой Островского - это купец, всех перебрал) и путался немного, но сразу исправлялся. В итоге "ответ с шероховатостями", но на "5". Даааа, литература и русский язык на "4" в этом семестре, а я приближался к цели - оба экзамена на "5". Приехал домой счастливый, но расслабляться времени нет - со следующего дня начал учить. Зубрил, а что еще оставалось делать. В консультацию А.И.К отвечал на вопросы и желал нам хорошо подготовиться. Я просил рассказать мне самый первый (Предмет исторической науки. Исторический факт, исторический источник. Теоретические модели, их роль в историческом познании). Историк, конечно не отказался. Он рассказал весь билет предельно развернуто и понятнее некуда, но, кроме того, что время ускоряется, а общество развивается по типу спирали, ничего не запомнил. В конце же добавил, что вряд ли мне придется отвечать на этот вопрос, улыбнулся и еще раз пожелал удачи. Что ж, нужно было продолжать готовиться.
В списке был 1, но отвечал вторым. Мне выпало " Киевская Русь в эпоху расцвета. «Русская правда» и ее историческое значение" и "Бунташный век» в русской истории. Народные восстания в XVII веке". Опять довольно-таки простые вопросы, но я очень хотел рассказать про смуту. Смута в лекции вышла страниц на 10, вроде сложно, но ввиду такого интересного клубка событий, было просто. Все дело в заинтересованности, правда ведь? Вперед себя пропустил Машу. Маша так волновалась, что все в голове перепуталось, на свой билет не могла ответить, на вопрос про год основания Москвы- тоже. Завал. Тут же пошел я, отвечал быстро и правильно, только соляной и медный бунты сперва местами поменял, но тут же исправился. На последок был вопрос с картой- показать Русь. Пффф, да легко. Взял и лихо махнул. А.И.К. посмотрел вопрошающе, попросил повторить, а я также. Снова такой взгляд. "Ну вот же, Галиция тут"- говорил я, но, видимо, частично охватывал территорию Венгрии, Польши, Словакии, Румынии. "5"! Дааа, друзья, я справился! Оба экзамена на "5"! Троек нет вообще! Я стипендиаааат!!!
Спешил домой, поделиться новостью, показать зачетку с одной лишь тройкой (за зачет по русскому языку). Навстречу шел Кирилл:
-Уже сдал?
-Да. "5"
Поздравил, а я даже еще больше радоваться стал. Тогда что-то я совсем расслабился- шлепнулся перед автобусом, но это падение лишь повеселило меня. Ничего больше меня не тревожило: 29 декабря я с чистейшей совестью вышел на каникулы, победил Любу в первом семестре.
2 семестр
Полсеместра пропустить - долги до выпускного сдавать
Надо же такому случиться! Я заболел в последний день каникул! И пробыл 2 недели на больничном. Вернувшись, я проучился неделю и снова заболел на 2 недели! Лицей не школа: тут каждую пропущенную работу я должен был сдать. Положение мое было незавидным, но не самым худшим.
За ту неделю, пока был в лицее, я успел лично поговорить с парнем Алены М. по поводу очередной online ссоры. Это была настоящая война, она была даже более агрессивной, чем конфликты в сентябре. А заболел снова я вообще классно: пришел на физкультуру, а раз на справке, Христофор отправил меня с нехитрым приспособлением из 3 металлических палок, именуемое "метр", измерять территорию вокруг лицея. В тот день со мной ходила Аня М., вроде, тоже недавно болела. Весь путь мы о чем-то разговаривали, слушали музыку (мне так понравилась песня Maroon5- This love). Мне стало так неудобно за свое поведение, когда в 1 семестре я зло над ней шутил. Постоянная тема еще была- крепостное право. Холопка да крестьянка. Эх, Аня, извиняюсь еще раз за все это. Кстати, территория вокруг чуть больше 1,1 км. Промерз я тогда, пришел домой и слег с высокой температурой. Яяяясно, снова болеть, копить долги, страдать. О, точно. Еще я удивил Никиту и Сашу портфелем. Они посчитали его новым (на самом деле я стираю его "Лаской", ха-ха), а я всего лишь снял с него ленточки в цветах имперского и нынешнего триколоров.
Даже в период болезни я не терял время зря, читал психологию и роман Достоевского "Преступление и наказание" (дважды прочел). Не знаю почему, назвал друга с гум-мата, Ваню Диева, Лужиным, неприятный персонаж из романа. Наверное, тогда я руководствовался правилом: клички дают тем, кого либо ненавидят, либо любят и так, чтобы либо явные черты усиливались, либо совершенно противоположно. А Ваня- человек хороший, поэтому назвал так от дружеской любви и в антипод ему.
Пока я болел, К.Ю.В. просила сделать из картона модели куба и пирамиды, чтобы удобнее было выполнять задания по геометрии, в частности С2 и С4 из ЕГЭ. Тем, кто не сделал, ставила незачет, приходилось делать, а я воспользовался больничным, не стал делать - нз не получил, пользовался чужими фигурками.
Когда больничный кончился, я был в ужасном положении. Месяц целый пропустил! Понимаете, сколько долгов надо мной повисло? Только руки начали опускаться, я собрался духом и стал закрывать долги. Новых почти не было, а старых становилось меньше. Можно было бы успокоиться и продолжать в том же духе, ноооо... 8 апреля мне предстоял отъезд в Осу на 21 день, в приличный санаторий. Зачем? Почему посреди семестра? Но мамино слово- закон, к тому же оспорить это решение никак бы не вышло.
Расписание встало так, что в четверг с первого урока у нас было 2 пары математики. 4 урока математики в подряд! Мне нравилась математика, как вела свой предмет Юлия Викторовна, но четыре урока- это действительно много. Еще отягощающим фактором было то, что за окном был красивый рассвет, а мороз оставлял причудливые рисунки на окнах. В какие-то моменты мы поворачивали головы налево и надолго застывали в одном положении, любуясь солнцем, облаками, снегом, дымом из промышленных труб и узорами на окнах. Все, чтобы не заниматься математикой, скажите вы и будете почти правы. А знаете, что нравилось тогда? Во втором семестре у нас было 2 преподавателя по математике. Вроде с февраля у нас на парах была студентка Юлии Викторовны, проходившая практику, Полина Игоревна. Добродушная девушка, которая подходила к нам и объясняла то, что было непонятно.
На иностранном языке все было без изменений: монологи, контрольные, веселье. Однажды в кабинете нашли гитару, и, пока не было Б.Л.Р., Леха бренчал на ней и пел непристойную армейскую песню. Я улыбнулся тогда и отвернулся, чтобы не прознали, что эту песню я узнал. Веселый момент еще был, когда учительница говорила предложения про нас, а мы должны были их переводить. Леня самый старательный в группе, например. Это предложение действительно было, приятно-то как, обо мне положительно отозвался преподаватель. Доходим до Азата:
-Максим самый ленивый в группе - говорит Б.Л.Р, улыбаясь
-Ха-ха, он не знает слово lazy! - выкрикивает Макс и тут же затыкает себе рот ладонью.
Разве это не забавно? По-моему, очень даже.
Пока я не отъехал в санаторий, у нас сменился староста. Ф.Е.В. была очень недовольна бездействием Леры, еще и катализатором выступили долги, поэтому "бразды правления" были переданы Тане. Новая староста обещала выкладывать домашние задания, билеты, оповещать о разных событиях. Мы приняли с радостью такое решение, а Лера была рада, что лишние обязанности больше не будут ее беспокоить.
Помню, я сдавал Северную войну. А хорошо мы их тогда, да? А.И.К., выслушав меня, был удовлетворен, даже долг еще один простил, но тут же я его оглушил извещением, что вынужден уехать.
Самое главное, что было в лицее до 8 апреля, это защита УИРов у 11 класса. Немногим раньше старшие нам строго-настрого запретили задавать вопросы. Но я задал. Задал Никите вроде. Он явно был разъярен, когда я поднял руку, но вопрос-то был несложный. Я как считал, чем больше мы зададим, тем меньше задаст комиссия, а ведь на наши вопросы проще ответить. Более того, я не один задал вопрос, еще Кирилл и Слава спрашивали, а может кто-то еще (не помню), и каждый раз выступающих сперва передергивало от злобы. Были настолько разные темы: и из математики что-то, и из истории, и из политологии, и из психологии, да даже на английском о литературе. Понравилась тема Саши "Китай в российском властном дискурсе". Было непонятно, но интересно, узнал о разных уловках Китая в постепенном присваивании наших территорий себе. Все закончилось хорошо и мирно, троек нет, пострадавших учеников 107 класса тоже.
Что-то давно я не рассказывал об отношениях в коллективе. Класс был совсем не дружный, постоянно ссорились. Особенно я со Славой. Вспомнить только, как мы ссорились. Создавали опросы, мол кто ненормальный (я) и кто дегенерат (Слава), например. Он даже хотел меня выгнать за то, что я асоциален. Сейчас это кажется мне смешным, но тогда это было совсем не так. Другие же наши одноклассники ссорились реже. А во время сессий мы мгновенно объявляли друг другу нейтралитет, как минимум, и помогали, чем могли. Позже я высказал примерно такой тезис: "Сессия расставит все по своим местам, сейчас мы постоянно ругаемся, но надеюсь, что в 11 классе мы сдружимся".
Пятого апреля мне пожелали здоровья, и 8го (понедельник) я отбыл.
В Осе я ходил в школу. Да, даже на отдыхе получал образование. Только наши темы не совпадали совсем (или только по меньшинству предметов). Но мое посещение было особенным: уходил в обед. Уроки- это, конечно, важно, но обед-то важнее будет.
Пока я учился в новом классе, чего только не происходило в лицее. Динамичнее как-то лицей. Ходил такой на уроки, знакомился с новыми ребятами, а в лицее копились мои долги, веселились одногруппники, постоянно ссорились; на Алену М. упала гардина, кто-то напортачил, и 6 невиновных были намотаны на маховик репрессий (6 двоек по литературе за пару), копились мои долги (!), для Вадима был придуман новый вид наказания, еще раз копились мои долги(!!!).
Пока меня не было, Вадим находился между двумя огнями: с одной стороны постоянный пресс со стороны Ф.Е.В, а с другой одногруппники, которые то и дело запихивали его в шкаф, который на то время превращался в карцер. Причем давление со стороны классного куратора полностью оправдано: долги по всем предметам накапливаются, а он их совсем не спешил сдавать, к литературе он готовился весьма оригинально- книг не имел почти никогда, всегда скачивал их на телефон (хотя может и там у него их не было, а он просто делал вид), постоянно был не готов. Давление на него началось еще с первого семестра, а он все не понимал, что это не шутки.
Знаете, лицей же не отчисляет- ученики сами уходят. Если не хотят по доброй воле, то начинается очень тяжелая психологическая атака. Постоянное напоминание, что ты плохо учишься и что лучше уйти- это реально трудно вынести. Пары начинаются с пресса. Поэтому, друзья, было только два пути: нормально учиться или уходить. Но был и третий, о нем я расскажу позже.
Мне так не хотелось возвращаться... От одного осознания, сколько нужно сдавать, меня бросало в холодный пот и дрожь с большой амплитудой. Но вот это произошло- я снова в лицее.
Первая пара спустя 3 недели отдыха- литература, а на ней "Война и мир". Причем произведение кончалось, мне надо было писать изложение, а я... А что я? Я, конечно, слушал в той школе, что говорили про "Войну и мир", даже тест написал (на "3", кстати), но все равно знал очень плохо. Какое может быть изложение?! Тут меня вытащил Азат. Любимый сосед по парте. Спаситель мой! Сижу на первой парте, на своем месте, Ф.Е.В. дает тему "Долохов". Почему именно Долохов? Я совсем не готовился по этой теме. Некоторые темы нам скинул 11 класс, по некоторым из них приготовился. Про моего персонажа я знал только то, что он предводитель казаков. Азата даже не пришлось просить: он сам нашел тему в Википедии, а я переписал основные моменты. Вот так, на первой парте, перед самой Ф.Е.В, но положение обязывало меня вертеться, как только мог, да даже как не мог. Рассказал я все, что написал, на вопрос не ответил и получил "4". Даааа, я сдаааал! Долги по литературе я сдавал быстро, поэтому вовремя был допущен к зачету.
Чуть ранее изложения, спустя неделю после возвращения, была промежуточная аттестация. Я, конечно, ожидал что-то подобное, но я так расстроился, увидев половину неаттестаций и тройки. На уныние ушла неделя, а может 2. Ф.Е.В. говорила, что я все сдам, что не стоит беспокоиться, нужно просто учить и сдавать без лишних нервотрепок. Тут получилось как в песне Люмен- опустились руки, поднялись корни... Вспоминаю свое разбитое состояние... Коматоз отступил, и я начал возвращаться в ритм, который задавал нам лицей, ускоряясь, ведь долги не вписываются в тот темп. В начале же подъема я выдал еще один тезис:"Должен догнать и перегнать". Хрущевым себя почувствовал.
В конце апреля меня ждала заработанная стипендия, по итогам первого семестра. Стипендию можно было получить и в конце декабря, но из-за плохого аттестата я ее не удостоился. Вернее из-за моей лени. Много кто мне говорил, что с моим аттестатом в лицей не возьмут, но все они были неправы, потому что этот документ влиял только на стипендию в первом полугодии. Эх, помню тот день... Хотел уйти раньше с английского, чтобы спокойно добраться на Якуба Колосса, улица, где расположено бывшее здание гум-мат отделения, в котором я и должен был получить денежки, но что-то постеснялся, поэтому вышел в 15-30, у меня оставался час. Я выбежал из школы, направился на остановку, но, прождав там минут 5-7, решил пойти пешком. Бежать долго не мог: сказывалась недавняя физкультура, поэтому передвигался быстрым шагом, иногда переходя на бег. И я успел! Я пешком добрался до места и получил стипендию. 3200 за четыре месяца. Не так много, а приятно. Видимо, стипендия рассчитывается, исходя из оценок, так как не все лицеисты получали столько же. Когда я счастливый вышел из здания, посмотрел на экран телефона и увидел, что на все ушло 40 минут. Довольно быстро я преодолел столь значительное расстояние.
В конце мая у наших старших был последний звонок. Они должны были развлечь творчеством, а затем мы их поздравить (тоже творчески). Актив 207 класса спел Океан Эльзи- Я не здамся без бою (украинское написание, оригинальное), говорил что-то и представил "лицейский цирк". Знаете, в Comedy Club был грузинский, рязанский, китайский и прочие цирки, а у 11 класса был свой, но на тот же мотив. Изюминка в том, что сюжеты взяты реальные. Представляю вам несколько фраз, которые запомнил (без первой строчки):
Соц-прав на парах до 7
"Война и мир" и день, и ночь
Мужик, ты кто? Я твой отец!
Нам в цирке вовсе не смешно
Таня из 11 класса была так растрогана, что расплакалась. Потом еще раз. Все, естественно, ее понимают. Нам было до того грустно, что готовы были плакать вместе с ней. "Действительно, ведь скоро все закончится, кончится лицей и данный 207 останется лишь в воспоминаниях" - проносилось у всех в голове. Не могу знать наверняка, но уверен в этом.
Наш актив не подкачал, Аня М. сочинила песню ..., всем понравилось. Тогда впервые заблистала Анина звезда в творчестве. Почему она не проявляла себя раньше? Остается загадкой.
В конце пришел А.И.К. (были дела на другом месте работы), и ребята из 207 решили вновь исполнить любимую песню Александра Игоревича. Практически в самом начале песни Таня вновь заплакала, но собралась и допела песню, хоть и с перерывом. Меня до того зацепила эта песня, что на некоторое время она тоже стала моей любимой и я пытался напевать ее на неправильном украинском.
И грянул гром!
Все шло своим чередом, и наступила вторая сессия. В этот раз экзамены были по истории и математике.
Во время зачетной недели и экзаменов мы продолжали приезжать на пересдачи по русскому языку и литературе. Но я как-то плохо готовился, не очень хорошо знал правила или не весь допуск делал, поэтому почти ничего не сдавал, получается, что в основном приезжал, чтобы поговорить, а для этого приходилось выходить из кабинета, чтобы не злить Ф.Е.В.. Так и проходили консультации: сидим на этаже и разговариваем.
Физику сдавали досрочно, в апреле. Я снова готовился, хотел и в этот раз 5, но не удалось. Я был в первой группе, как обычно, и пропустил вперед почти всех из "первого эшелона". Надя долго сидела рассказывала, меня же разрывало нетерпение. Я мог ответить на это! Но у меня был билет посложнее. Таня получила "5". Это неудивительно было, серьезно, Таня прекрасно разбиралась и разбирается в математике и физике, долгов не имела по этим предметам никогда. А я сдал на "4". Я знал, честно, все формулы написал, но долго не мог понять, что спрашивает Ш.С.И., поэтому только "4". Ну а в саму зачетную неделю получил "3", как только сдал долги.
В этот раз был зачет по геометрии. Сами прекрасно понимаете, что я мог получить. "3", естественно. Русский язык- "3", долги за второй семестр я закрывал вплоть до апреля следующего года. Физическая культура- "4". Христофор немного погонял меня и поставил. "4"- это, в принципе, логично: я достаточно спортивен, но пришел только раз 5, а может меньше. Дал мне бежать кросс вокруг корпусов, 10 кругов, в конце сказал, что другой физрук меня дрищом назвал, и отпустил. По информатике поставили "4". Я говорил преподавателю, что учился дополнительно и все это знаю, но заочно пятерки она не ставила. Биология- "3", на большее не рассчитывал. Не помню, как так вышло, но по обществознанию получил "5". Да, даже в самом провальном семестре есть пятерки. Иначе же никак.
Зачет по литературе я сдавал вовремя, а он весь был по роману Толстого "Война и мир", успел-таки сдать все задолженности, но не подготовился должным образом. Ф.Е.В. посадила тех, кто сдавал зачет (4-5 человек), на первые парты, задала по два вопроса и дала время на подготовку, пока принимала "хвосты". Сдавал предпоследним или последним. Вопросы были полегче ("История создания" и что-то еще), но даже тут я напортачил. Пытался воспользоваться Интернетом, когда вышел "в туалет", но сеть меня подвела, а Таню нет. В общем, "3". Абсолютно заслуженная тройка.
Подошло время экзаменов. Первым стоял экзамен по истории, и я снова в первой группе. Что произошло? Как так? В общем, к экзамену я знал менее половины вопросов, и все они были в середине списка. Многие на меня надеялись, что я смогу им объяснить непонятные моменты, но Макс Г. правильно сказал: "Да он ничего практически не знает". Попались мне социально-экономические преобразования Петра I и 1 период правления Александра I. Я так нервничал, что все реформы Петра вылетели из головы. Назвал несколько неосновных, историк явно не ожидал такого:
-А как же кофтаны? Бороды рубить приказал. Это все знают- говорил он
-Ну да, точно
Вы поняли, да, насколько я растерялся тогда? Но второй вопрос удался мне лучше: в нем я рассказал почти все.
-Ну что, Леонид, "3" вам поставить?
-Неееет- завопил я
-Ладно, "4"- снисходительно ответил А.И.К.
Тогда я был доволен своей оценкой, ведь мне опять просто космически повезло: выпали вопросы, которые я более менее знал. Никита не упустил возможности поиздеваться, но я не обратил внимания на него.
Экзамен по алгебре я сдавал уже в начале июня, с некоторым опозданием. Хвосты сдавал, сдавал, в итоге допустился неделей позже. Сдал на "3". Причем сдавал я это по-особенному. С утра отправился в один из корпусов ПГГПУ (пед.университет). Надо было позвонить К.Ю.В., чтоб сориентировала. Только "выпал" из автобуса, позвонил и сонным голосом произнес:"Я уже почти на месте". Не представился, не поздоровался, а сказал как отрезал- я уже почти на месте. Конечно, встретил непонимание. "Вы кто?"- послышалось из трубки. А, ну да, голос-то не похож. Представился, мы друг друга поняли, и я пошел по наводке преподавателя. Дождавшись К.Ю.В., я и ее студенты вошли в кабинет, тут же получил задание. Экзамен состоял из некоторых задач ЕГЭ. Слушал музыку (даже помню, что в наушниках был "Skillet- Comatose"), не спеша решал, был уверен, что получу оценку не ниже "4". Совершенно забыв, что нахожусь на экзамене, достал телефон и зашел в интернет, на что незамедлительно последовала реакция преподавателя: попросила убрать. А что? Калькулятор же. Сдал на "3", в общем. Позже пришли мои одногруппники, не я же один должник. Формулы тоже на "3". Ну как так? К экзамену готовился- "3", к формулам не готовился- тоже "3". Брррр, но ничего не поделаешь.
Химию сдавал несколько позже. Я уже говорил, что был в хороших отношениях с преподавателем. Долгов к тому моменту не осталось, дала одну работу, которую нарешал на "4", затем ответил на вопросы, и все. "4" за семестр, но с напутствием, чтоб больше не запускал.
Английский тоже был сдан на "3". Причем зачет и последние долги сдал только в третьем семестре. Когда пришел писать контрольную по пассивному залогу, я не знал тему. В это же время проходила пара, поэтому был спокоен: положил тетрадь на соседний стул и спокойно списывал, следуя правилу. Работа была объемная, занимала минимум час. Оставалось два предложения, но тут произошел казус: Б.Л.Р. посмотрела на меня, а я уткнулся в тетрадь:
-Леня, можешь не сдавать, придешь в следующий раз- улыбаясь, сказала преподаватель
-Ну мне всего 2 предложения осталось - умоляя произносил я, не отрывая глаз от тетради.
Тут дошла до меня вся комичность этой ситуации, улыбнулся и вышел. Ну не научился я списывать, что поделать?! Но до 11 июня я еще несколько раз побывал на пересдачах у Б.Л.Р., сдавал монологи. Причем последние были уже на Ветлужской, потому что лицей расторг договор с 72 школой.
Полсеместра пропустил - долги до выпускного сдавал.
Летняя практика
Летняя практика представляла собой работу над исследованием. В мае нам нужно было выбрать тему своего УИРа и начать работу с преподавателем. Я, недолго думая, выбрал "Сухой закон 80-х годов". А.И.К. просил находить информацию, я находил и показывал. Кроме меня, исследование у историка писали Азат ("празднование 300 и 400 -летия дома Романовых в Перми"), Люба ("Раскулачивание в Перми и Пермском крае"), Аня М. ("Окулов Борис Акимович"). Стоит заметить, что у меня шло все туже, чем у моих коллег. Как-то я нашел интересный текст на мою тему, но Александр Игоревич почти целиком его забраковал, так как нет доказательств и неизвестны источники. Когда мы пришли в Пермскую академию культуры (ПГАИК), чтобы показать результаты недельной или двухнедельной работы, А.И.К. с еще одним преподавателем решили сменить мне тему на павильон "Сочи". Спустя 6 дней, за день до новой встречи, я позвонил своему наставнику, чтобы узнать, как понять мою тему. Он мне и объяснил, что это была скандальная выставка на "Белых ночах в Перми 2014" (к тому моменту только-только закрыли", которая называлась "Welcome to Sochi 2014". Я начал собирать информацию и даже посетил в Пермской галерее современного искусства выставку с фотографиями тех самых картин и экспонатов. В конце июня мы заполнили дневник практики, попрощались до сентября, а я со своей УИР до 4 семестра.
Вот так. И никаких каникул в архиве, как предвещали наши старшие, не было ни у кого из нас.
11 класс
3 семестр
Время перемен
Кончились летние каникулы, и начался новый учебный год. 1 сентября в этот раз обошлось без дворца (по крайней мере гум-мат отделение точно осталось без него). Нас собрали в лицее на Ветлужской, где все и проводилось. Сидели в актовом зале, слушали речи, нас поздравляли с 25-летием лицея (1989-2014). Снова дали напутствия, и развели по кабинетам. "Теперь мы будем учиться тут, в главном здании. Здорово!"- думал я. Наш новый кабинет - 35. С этого момента у нас появились постоянные контакты не только с гум-матом, но и с физико-математическими, информационно-технологическими, социально-экономическим классами. Больше пространства, больше людей, больше связей и, конечно же, больше событий!
Сидим в своем кабинете, разговариваем. Я, Азат, Кирилл, Слава делились впечатлениями от каникул. Когда я рассказал, что съездил в Екатеринбург на футбол и некоторых наших фанатов забрала полиция, то Слава сразу подумал, что именно я был пойман. Но это не так важно. Спустя некоторое время, Ф.Е.В. сконцентрировала внимание на себе и начала нам что-то говорить. Поздравила с началом учебного года и отпустила, сделав перед этим новые общие снимки. Знаете, а наш класс поредел... Теперь нас 16... После 2 сессии ушли Леха, Макс М., Вадим, Алена П., Настя, Света. А ведь мы держались, после 1 сессии все оставались в строю.
Новый кабинет не предвещал больше никаких инцидентов с гардиной или чем-то другим. Но засиживаться в этом кабинете не приходилось: бегали по парам не только между кабинетами, но и между этажами. Столовая же была похожа на кафе и вынесена отдельным зданием. Больше никаких хот-догов из Виват-буфета... А ведь за тот год он стал как родной, сколько сосисок было съедено, а сколько историй под них рассказано... Составлял достойную конкуренцию школьной столовой между прочим. Но и тут мы нашли альтернативу! Даже 2. Поблизости оказались: 1) пекарня, 2) Виват.
Больше нам не приходилось ждать, пока нам откроют раздевалку! В корпусе нам выделили вешалки, а под ними ящички для обуви, саму же раздевалку не запирали. Вот захотел сходить в магазин в перерыв - пожалуйста! Возьми куртку и иди! Никаких ожиданий.
А самое главное новшество вы ни за что не угадаете! Что было такого в главном корпусе, чего не было там? Музыка на этажах? Лифт? Бесплатный кофе с пряниками? Нет, нет и нет. Звонки! Да, да, мы вновь слышали звонки! Удивлялись сперва так, как удивился бы человек начала 20 века мобильному телефону (кстати, еще Wi-Fi был). Ведь в 72 у нас не было звонков потому, что они не совпадали.
Последовали также изменения в преподавательском составе. С начала 3 семестра информатику преподавал Симонов Максим Викторович, а Полина Игоревна стала учит среднее звено.
Я не хочу ничего плохого говорить о той школе, но там не наше место было. А вот с начала 11 класса мы были дома...
"Поехали!" 2.0
Десятый класс был собран из желающих поступить на соц-эк и соц-прав, но спустя некоторое время было решено, что класс будет соц-правовой и за ним закрепляется "07". Вроде все равно, а с другой стороны приятно. Но тут есть третья сторона - получилось, что наш профиль получил будущее, а соц-эк больше нет, оставался лишь тот 212.
Прошли первые 2 недели учебного года, и у нас появились элективы по субботам. Черт возьми! В субботу сложнее всего на учебу вставать. Кому они нужны?! Примерно так возмущались мы до самого конца дополнительных пар. Но мы были бессильны, раз руководство лицея решило, что нам нужны элективы - значит так надо.
В конце сентября (24) мне предстоял переезд. За вечер управились, и уже следующим утром я выехал на учебу с нового места. Вот черт! Был единственный автобус, который переправлял меня довольно быстро через Каму, но он ездил нечасто, и это был 80. Вышел пораньше, а в итоге чуть не опоздал. Так началось мое сотрудничество с маршрутом №80.
В тот день совсем не везло почему-то. Чуть не опоздал, тут же получил незачет за невыполненное домашнее задание (то есть я должен был его сделать позже и показать), а позже была такая неприятная история. С информатики нас отпустили раньше, а сидеть еще целый обед не хотелось никому, поэтому было решено, что я иду договариваться с А.И.К. о переносе пары. А.И.К. понимающе отнесся, и мы уже направились на пару, но тут к нам наперерез вышла руководительница отделением:
-У вас что, нет пар сейчас?
-Ну... у нас обед
-У вас же еще информатика должна быть - сказала она, посмотрев наше расписание
В общем, на следующую неделю нам поставили 3 урока информатики вместо пары и преподавателю запретили нас отпускать. Виноват оказался я, посыпались упреки. Ну кто же знал, что все так будет. Кстати, информатик все равно не послушался П.О.М.. Тут мне снова хочется остановиться. Новый преподаватель все начал заново: снова Word, Excel, PowerPoint, так как программированием "ультрагуманитарный" класс заниматься не хотел. В личном порядке я обратился к Максиму Викторовичу, показал диплом о дополнительном образовании программиста, где среди дисциплин также были названные выше. Он решил, что я могу ничего не делать, только сдавать контрольные. Я присутствовал на лекции, общался с Азатом по средствам соц-сети. Наше общение во время информатики было однообразным: оно состояло из кричалок про Амкар и подшучивания друг над другом, а самая излюбленная часть выглядела так:
-Красно!
-Черные!
-Красно!
-Черные!
Уже через 3 дня прошел турслет. В этот раз мне захотелось быть интеллектуалом. Таня и Ф.Е.В. были весьма удивлены моим выбором. Не, ну а что? Я не только спортивный, но и умный... Не дурак, по крайней мере... Не надо сейчас на меня давить, у меня не завышенная самооценка. Так вот. От нашего класса туда же пошли Люба и Кирилл. Сидя на этом мероприятии я познакомился с Ксюшей и Наташей из 107. Но если Ксюша имеет только эпизодическую роль в моей лицейской жизни, то Наташа буквально пустила в нее корни, так как позже стала моей хорошей подругой. А сам турслет мы провалили, если правильно помню, в этот раз соц-прав остался в тени.
Подошло время, пора было посвящать 107. Нооо... То ли Амкар играл, то ли что-то другое происходило в тот день, поэтому я не присутствовал, но зато потом принимал активное участие в отстаивании интересов своего класса. Актив 207 старался, посвящение проводил, Аня М. с Юлей М. даже две песни сочинили (на мотивы "В легких тает дым" и "Аргентина- Ямайка 5:0"), 107 единогласно сказали, что им понравилось, а потом несколько человек рассказывали про ужасное посвящение. Информация доходит о нас, и с того момента начинается война внутри соц-права: 207 против 107. Затянулся этот конфликт аж до конца семестра, а эхо раздавалось до конца нашего обучения в лицее.
В начале конфликта, когда пылала настоящая вражда, Кирилл и Ваня Леготкин (107) несколько раз разговаривали между собой, дело шло прямиком к драке. Аня М. решила подлить масла в огонь. Да, была провокация. В группе "Подслушано Лицей №1" появилась запись якобы от Вани Л., гласившая, что 207- лохи, а Кирилла он не боится. После этого уже больше половины нашей группы была настроена агрессивно если не против всего 107, то, по крайней мере, против Вани. Но наш классный куратор знала про эту запись, знала о недружественных отношениях, поэтому начала расспрашивать нас о положении дел. Это нонсенс, конечно. Кто, кроме нас, еще воевал со своим младшим классом? Мне кажется, только мы. Но в качестве оправдания, хочу заметить, что в других классах были свои причуды.
Примерно в это же время произошел такой инцидент. Был я на справке, Христофор тогда поручил мне убирать спиленные деревья с беговой дорожки. Деревья спиливали, а убирать нам оставили. Вдоль всей дорожки валялись верхушки. Часок убирал, пока штаны не порвал. Напоролся на сук. Черт! Мне же так ехать. Подошел к физруку и сказал, что мне нужно срочно ехать и почистил дорожку немного. Он отпустил, а я удалился в актовый зал зашивать штаны. Зашиваю, а там стоит гум-мат, смотрит на меня сквозь стекла дверей, смеется. Самому смешно было в тот момент, но что поделать. Кое-как зашил и поехал домой. Жалко было так-то. Позже штаны превратились в шорты, так как бесследно удалить разрез в форме отраженной "Г" на уровне чуть выше колена невозможно.
В конце октября (24) я сломал нос... Сделаю небольшое отступление: никогда, слышите, никогда в бою не опускайте голову и не сгибайтесь, а то повторите мою историю. Не, ничего страшного не произошло, просто турнир по кик-боксингу. Так вот. Спустя неделю я лег в больницу, чтобы нос выпрямить. Снова набрал несколько долгов, снова был вынужден догонять. Но даже там я не расставался с уроками: пока лежал, читал "На дне" и составлял таблицу по героям. По алгебре мне было дано десять вариантов ЕГЭ, а тут, оказалось, что на этом же этаже лежит учительница математики. Я и еще один парень обращались к ней за помощью. В итоге в 10 вариантах лишь две ошибки. Не могу не упомянуть случай: меня выписали, собрал вещи, захожу к врачу, вручаю шоколадку:
-Спасибо- добродушно произнес я
-Не за что, приходите еще- с улыбкой отвечал врач
Несколько смутило и повеселило. Однако, стоит задуматься над этими словами. Так что аккуратнее.
Шел второй месяц, как я поменял место дислокации, и только тогда я начал привыкать к движению 80го автобуса. Создавалось ощущение, что он надо мной издевается: иду на остановку, мне еще довольно долго, а он с большой скоростью несется мимо меня. Да как так-то (типичное пермское возмущение). Но больше всего смешат 2 момента: первый произошел в конце октября, если правильно помню, пока шел, проехал один автобус, потом я подошел к остановке - подъехал еще автобус, только заносил ногу на ступеньку, а он закрыл двери и уехал, меня разрывала ярость, но спустя пять минут примчался следующий 80-й; второй случай произошел холодным утром в конце ноября, я вышел за полтора часа до начала пар и прождал автобус полчаса, озяб тогда, но дождался. Это стало последней каплей моего терпения. Я посмотрел расписание движения, подобрал нужное время и стал выходить так, чтобы стоять на остановке минут за 5-7 до прибытия. Но иногда он приходил еще раньше, приходилось по-старинке бежать за ним, светофор же был двойным агентом: то загорался красный автобусу, чтобы я успевал, то зеленый, чтобы 80 успевал оторваться от меня. Знаете, мне следовало с самого начала так сделать - перестал опаздывать.
К тому времени я стал практически завсегдатаем пересдач по русскому языку и физике. Так в середине ноября я имел 5 долгов, а за 2,5 часа мучения-пересдачи сдал только один. Злоба взяла тогда надо мной верх, и я долго возмущался.
Настал декабрь. Ох, сколько тут всего было, дорогие читатели... В начале декабря Слава и Азат создали ложную страницу Ф.Е.В. в соц-сети и начали пугать людей. Ане под фотографией написали "Хорошая фотография, Анна!", отчего у нее душа в пятки ушла; Олю Иванову из 107 попросили одеваться менее вызывающе, причем на следующий день то же самое замечание озвучила сама Ф.Е.В; кого-то просили послушать группу АК-47 и еще несколько случаев. Но у них были некоторые просчеты, например, некоторые лицеисты им не верили, потому что писали неграмотно или некультурно выражались.
В то же время начались пробные ЕГЭ. Сколько нервов ушло, а ведь это только пробные. Русский язык мы писали сперва без сочинения, результат оказался средненьким. Так не пойдет, я рассчитывал набрать не менее 80 баллов на самом ЕГЭ. Математику написал довольно-таки плохо, но если взять только 207 группу, то достойно. А как мы сдавали физику- это нечто... Дааа, вся эта эпопея достойна большего внимания, поэтому сейчас расскажу.
В начале года нас спрашивали, какие экзамены мы будем сдавать. Помимо обязательных, я написал физику и историю. Ф.Е.В. была удивлена: совершенно разные предметы, оба считаются самыми сложными, к обоим нужно очень долго и трепетно готовиться. Мама настаивала на инженерном профиле после лицея, а я хотел гуманитарный, поэтому сошлись на двух экзаменах. Классный куратор же полностью поддерживала маму в этом вопросе, настаивала, чтобы я отказался от экзамена по истории, доказывала, что мне нужен именно инженерный профиль. Начались занятия с репетиторами с ноября, а в начале декабря я отказался от ЕГЭ по истории. Мы пришли писать физику, я, Дарина и Маша. Сперва сидела женщина, потом ее сменил какой-то молодой преподаватель с физ-мата. Изначально мы могли рассчитывать на помощь моего знакомого, но после смены наблюдающего уже нет. С виду добрый учитель взял деревянную указку и прошелся по своим. Мы смеялись до слез, прикрываясь, и в то же время боялись, как бы не прилетело нам. Он посидел, посидел и вышел. Но через минут 5-10 вновь появился, достал металлическую ручку и расправил ее- получилась указка. Ииии... снова прошелся по своим. Нас веселило это еще больше, особенно один лицеист, который сперва отбился карандашом, но преподаватель обошел его ряд и все-таки ему досталось. В общем, рассчитывать на помощь Иеремии не приходилось, но в чем-то он успел помочь. Приуныли немного, однако Бог был на нашей стороне в этот день- в класс вошла девушка, позже я узнал, что ее зовут Зарина, и долго-долго о чем-то разговаривала с проверяющим, давая нам необъятные возможности для списывания. Он лишь изредка поглядывал на нас и грозил своим кулаком, если шумели. Какой-то весельчак сидел передо мной, в один "прекрасный" момент он решил раззадорить преподавателя, а тот, подыгрывая, замахнулся на него указкой, как копьем. Я вздрогнул и пригнулся, мало ли реально бы кинул и в меня попал. Но даже со всеми этими возможностями мы написали пробник плохо. Для гуманитарных классов, в принципе, приемлемо, но гум-мат нас опередил. Кстати, в тот же день я отыскал Зарину и поблагодарил за помощь.
В середине декабря (10-11) Азат решил подшутить над Надей: взял у нее шапку и надел на бюст Пушкина. Проходит какая-то сердитая женщина, замечает это и начинает яростно кричать на нас. Кто это сделал?! Что это такое?! Кощунство! Хулиганы! - примерно так выглядел ее культурный порыв, не приемлющий никаких посягательств на святой бюст. Это несправедливо - думал я. Поэтому через пару дней взял свой шарф фк Амкар и надел на Пушкина, Азат это сфотографировал, класс оценил. Don't stop, hooligans, как говорится. Ане особенно понравилась моя идея, тоже горела желанием сфотографироваться с великим поэтом в шарфе. Я-таки уговорил ее надеть на себя шарф фк Урал, и мы договорились сделать это в перерыв между курсами, в субботу. Но в самый последний момент мы не смогли это сделать: стеснялись, что-то еще спорили (совсем беззлобно), одноклассники чем-то мешали. Вроде договорились отложить, но так и не сделали.
В последний месяц 2013го года мы добрались до Серебренного века русской поэзии. Ф.Е.В. знакомила нас с трудами великих российских поэтов конца 19- начала 20 веков. А вместе со стихотворениями пришли анализы. Искренне не понимал и до сих пор не понимаю, почему у Юли М. "4", а у меня "3". Писал анализ, сравнивал с Юлиным, получал "3", хотя сочинения были похожи. Проводил эксперимент даже: списал у Юли слово в слово. И что вы думаете? "3" опять. Но бывало и так, что я получал-таки "4", однако реже. А чтобы быть допущенным к экзамену, пришлось выучить 3 стихотворения.
Самый лакомый кусочек
Как вы уже поняли, здесь я расскажу о зачетной неделе и сессии. Это же самый лакомый кусок в жизни лицеиста или студента.
Зачет по биологии опять сдал на "3", но к "4" был ближе, чем во втором семестре. По информатике все было просто, "5" по делу, я считаю. По русскому языку - "3": долги остались. По физике зачета не было в этот раз, просто из-за долгов и незнания "3", тоже логично.
Обществознание мы сдавали путем решения пробного ЕГЭ. Вообще, я не собирался сдавать обществознание (имеется в виду ЕГЭ) и больше всех кричал о том, что не знаю этот предмет, однако зачет сдал на "5". Было бы в пору надеть черные очки и закурить сигару. Я взял свои слова обратно и подумал, что я прекрасно разбираюсь в обществе. А ведь были такие проблемы. Не впервой же решали подобные тесты, и я все время "садился" в части B и C, особенно плохо давались эссе.
Физкультуру я сдавал обособленно, как V.I.P.. Не ходил на уроки Христофора, так как посещал 3 раза в неделю секцию, а так можно было, пришел лишь 3 раза: на первую пару 3 семестра и два раза в конце, чтобы получить зачет . В первый раз у меня не было с собой подходящей обуви, поэтому я сдал только подтягивания. Во второй раз, на следующий день, сперва сдавал гимнастическую комбинацию вместе с Кириллом. Сидим в зале, разговариваем, Кирилл гнет татами. Вошел другой физрук, самбист, шкаф просто, увидел это безобразие и произнес фразу, позже ставшую афоризмом: "Сломаешь мат - я тебя сломаю". Он произносил это серьезнейшим голосом, а мы лишь посмеялись, но Кирилл все-таки перестал это делать. Пришел Христофоров, подошли еще должники, мы начали действительно разминаться, тренироваться. В комбинации был элемент: надо встать на голову, опираясь на руки, ноги врозь, медленно их понимать, а в конце соединить их и простоять так 3 секунды, далее делать следующий. Хочу заметить, что эта часть у меня легко получалась, и я в свое удовольствие повторял ее раз за разом, а девушки из 212 (соц-эк, если забыли) наблюдали за мной. Когда они вошли и сели на скамейку, я как раз исполнял это. Со скамейки послышалось: "Вау!", так вот коротко и четко, приятно, что тут говорить, но к сожалению, я был спиной к ним и не видел, кто произнес столь вдохновляющий звук. Комбинацию исполнял просто шикарно, но колесо не удалось. Поторопился, сделал курам на смех. Как так? В детстве сотни раз исполнял, а тут получилось какое-то погнутое колесо. Когда я не использовал вторую попытку, снова не получилось колесо, Х.В.М. поставил "3". Дальше Христофор попросил Азата быстро измерить то, что предполагают президентские соревнования, кроме бега на три километра. Чтобы быстрее освободить моего любимого соседа по парте, мы решили, что я не все буду сдавать, а он впишет средние результаты. Через некоторое время я пришел к физруку, вручил результаты, а Азат в это время уже шел на остановку. И что вы думаете? Не поверил. Он и еще один парень с инф-теха замеряли заново мои прыжки в длину, растяжку (сидишь, ногами упираешься в какую-то деревяшку и тянешься, как только можешь), челночный бег (вроде тоже был). Результаты мои пошли вниз, но ненамного. Бег на 100 метров решили не перепроверять, а поверить на слово. Я сказал, что пробежал за 14,0. Получился такой диалог с физруком:
-Звони Азатищу (именно так он его и назвал) и дай мне трубку - строго, но со своей обычной улыбкой говорил Х.В.М.
Я позвонил, объяснил ситуацию и передал телефон. Христофор поговорил, положил трубку и с неким укором посмотрел на меня
-Что такое? - спросил я недоуменно
-Вот он мне сказал совершенно другую цифру
-Какую?! - спрашивал я, а душа моя поспешно уходила в пятки
-14,1 - весело сказал он
Тьфу, прям отлегло, оказалось, это большая разница! Но мне было все равно, свою пятерку я получил и ушел довольный.
Должен заметить еще такую вещь. Свои шорты я одолжил какому-то парню, а, когда стал собираться, вернулся за ними. И тут девушки из 212 увидели "своего героя" в прекрасном виде: брюки и футболка. Шорты я не получил (с утра в коробке с утерянными вещами подобрал) и девушек насмешил.
На Азата сессия подействовала особенно. У всех она вызывает невроз и истерику, а он, вдохновленный творчеством футуристов того времени, начал писать стихи, веселить нас ими, ненадолго отвлекать от подготовки. В то же время у Азата появилась фотография, которую прокомментировала одна из его знакомых девушек: "таких гордых пассажиров я еще не видела". Меня так смешила эта фотография, что до конца времени обучения я ему напоминал и называл гордым пассажиром.
И вновь экзамены. Литература и история, как в первом семестре, только со сдвигом в 1 день, ближе к новому году. Еще разница состояла в том, что я не уделил в этот раз много времени подготовке, а лишь по 3 раза прочел лекции в последний день что по литературе, что по истории, однако был также уверен в знаниях. Нет, чтобы готовиться, я приходил и спал до вечера. Приходил и спал изо дня в день. И после некоторого инцидента на экзаменах присутствовало по 2 преподавателя.
На консультации по литературе, помимо небольшой лекции и разбора стихотворений Блока, обсуждали мероприятия на посиделку после сдачи истории. Ф.Е.В. предлагала сыграть сценку, мне хотела дать роль Деда Мороза, но всерьез никто предложение не воспринял, кроме меня и Славы: мы оживленно спорили в раздевалке, кто из нас будет Дедом Морозом. Неспроста, видимо, ночью снилось, что мы дрались с ним. Конечно, до кулаков не дошли, но конфликт, хоть и шуточный, возник.
На самом экзамене мне попались "Театр Чехова" и "Любовь у Куприна" (разбор "Гранатового браслета" и "Олеси"). Вообще, мне хватило той подготовки, я знал почти все, только стихи не выучил, а в списке было 3-4 таких вопроса. Пошел одним из первых. Я хорошо знал 1 вопрос и лишь на половину 2. Рассказываю, кивают, по Чехову было немного вопросов, перешли ко второму. Тут-то и возникла проблема. Не читал я "Гранатовый браслет", знал по нему мало, поэтому начал ответ с "Олеси", которую как раз недавно читал. Когда дошел до второго произведения, почти ничего не мог рассказать, лишь общие фразы, тогда Ф.Е.В. отошла поговорить по телефону к окну, а я остался тет-а-тет с незнакомым преподавателем. Она расстреливала меня вопросами, я не только не успевал отвечать, но и порой просто не мог. "Разве Г.С.Ж. было в тягость любить?" - один из вопросов. Откуда ж я знал, что он был счастлив любить безответно. Отпустили меня, я вышел. Все - думаю - сейчас поставят "3", ведь на "4" ответ не тянул. Но спустя минуты 2-3 меня подзывают и возвращают зачетку, а там "4". "4"!!! Спасибо!!! Снова мне повезло!
Знаете, до чего я был уверен, что получу отлично по истории? Все просто: я купил 2 фаера для празднования пятерки по истории на день раньше, чем начала готовиться.
На консультацию по истории пришли лишь те, у кого были вопросы. У меня они были. В этот раз действительно по теме, спросил что-то про 1910-1913 года. Удовлетворенный ответом поехал домой. До экзамена я успел дать 2-3 консультации по скайпу, в этом отрезке истории я действительно разбирался. Готовиться начал опять же в последний день и только прочтениями, однако мне этого с головой хватило: знал абсолютно все. Но не у всех было все так гладко с подготовкой, а тут еще и коалиция образовалась за чуть больше суток до экзамена.
Лежал, не мог уснуть и вдруг попал в беседу, которая позже была названа "АнтиЛерией". Беседа состояла из учеников 207 группы, которых злило поведение Леры, бывшей старосты. Толчком к основанию стало грубое отношение к Тане, нынешней старосте. Честно говоря, я не испытывал по отношению к Лере лютой злобы, но раз был приглашен, то активно поддерживал идеи большинства. Больше меня как раз напрягали отношения с Таней. Наши ссоры берут свое начало еще в первом семестре, с мелких недовольств они выросли до несдерживаемой агрессии. Сильный скачок Таниной злобы произошел в первую сессию, когда сдавали литературу. Дело в том, что ей попался тот же билет, но она не смогла ответить на вопрос "почему Островского называли Колумбом?", а я смог. Сейчас не вспомню ответа, только тссс. В беседе также был Слава, он открыто демонстрировал, что к Лере равнодушен. Помимо основной темы поднимались другие большие, по-настоящему значимые вопросы: что означает один смайл (который кучка, но были мнения, что это пудинг), как пишутся ругательства, любовь, война, судьбы некоторых нехороших людей, ну и история под конец. Вскоре беседа получила свое окончательное название "АПСП" (прим. Анонимная Партия Соц-Права). Автор- Азат, конечно.
Наступил день экзамена. Я сдавал самый первый. Попались "Российское общество в 1915" и "Первая и вторая пятилетки". На подготовку ушло не более 10 минут, поднял руку и сел отвечать. А.И.К. не стал меня дослушивать ни по первому, ни по второму вопросам, поставил "5". Ну тут без вариантов, ответ был идеален. Только после моего ответа пришел второй преподаватель. А я счастливый пообщался с 307 и сходил до пекарни, на обратном пути сжег зеленый фаер во дворе. Лера рвалась в середину списка, но мы единым фронтом не пустили ее, в итоге пошла последняя.
После окончания экзамена мы сели все вместе в нашем кабинете, к нам присоединились несколько человек из 307 и даже один человек из 407. Фотографировались, мило беседовали, снова по очереди вставали и говорили. Завязался такой диалог:
-Леня, почему ты все-таки решил оставить только физику - спросила Ф.Е.В.
-Просто я понял, что с гуманитарным образованием я буду зарабатывать мало, а с техническим достаточно.
Тут всем стало весело, а Саше Степанову в шутку сказали, что он зря учится (на Политологии в ПГНИУ).
После всего застолья мы пошли вместе на остановку. Я достал фаер красного огня и зажег его. Это было быстро и неожиданно, поэтому некоторые сперва испугались. Красиво это, пиротехника. Шли, разговаривали, веселились. Таня, девушка из 307, крепче обняла Сашу и сказала, что тоже хочет такую же "штучку". Фаер "кончился", вернее краска в нем, и он запылал обычным огнем. Чуть не прожег перчатки, давай его в снег тыкать, достал, а он горит. Египетская сила, как сказал бы один персонаж известного сериала. Я ж сперва этого не заметил, шел дальше с ним. Опять потыкал в снег и выкинул. Вот так, можно сказать, кончился мой 3 семестр. Ехал домой с Сашей, хорошо я с ним сдружился. Перед тем, как закончить эту часть, расскажу, как это было.
Когда в начале 10 класса, Никита рассказал, что у них есть свой спорщик, то мне очень захотелось с ним познакомиться. Вот это и был Саша Степанов. Наши разговоры и политике быстро стали постоянными, понимали друг друга. Только у нас происходили обратные процессы во взглядах: он сперва был националистом, а потом стал коммунистом, а я в точности до наоборот, но так было даже интереснее.
4 семестр
От третьей сессии до ЕГЭ...
Семестр начался с 9го января, с пересдач по физике. В кабинете сидело, помимо нас, несколько учеников 107 класса. Я их тогда и предупредил, что лучше сразу боритесь с долгами, чтоб больше такого не было. Но, оказалось, долгов у меня было больше, чем у них. Я и замолчал.
До начала самого семестра я увлекся хоккеем, и этот факт мог бы вполне стать толчком к дружбе с Любой и Аней Малеевой, но ввиду некоторых обстоятельств мы поссорились. Ну как так? Почему именно с Любой и Аней? Просто именно их позвал на хоккей в первую очередь. Вы скажете, что я не думал в тот момент, и будете в корне неправы, так как Люба любит этот вид спорта, а Ане было интересно сходить.
С первой пары английского языка после перерыва я понял, что злость к Лере вполне логична. Сидим мирно на перерыве, и тут разворачивается ее величество Валерия Ветрова. Сидела тихо и улыбалась, а тут кааак все вывалится. Вывалилась бахвала. Поступила уже(!) в университет в Санкт-Петербург без помощи. Ну да, ну да. Тогда я понял, почему Дарина хотела, чтобы проектор упал на Леру. Впрочем, не хочу на этом останавливаться.
На литературе же продолжался Серебренный век. Стихотворения сдавали на пересдачах, так как времени было в обрез. Вспомнить только, как мы ходили по этажу и повторяли. Бывало заговоришь с кем-нибудь, но диалог был короткий: нужно было повторять или доучивать. А как стучало сердце, когда стоишь перед Ф.Е.В., читаешь известное стихотворение, боишься запнуться или что-нибудь забыть, оттого читаешь быстро, без выражения и неуверенно. А если действительно забыл что-то... Как вздрагивал в тот момент, запинался, возвращался, зажмуриваешься и дочитываешь стихотворение... Заканчиваешь, и получаешь "4". Ну это сугубо моя история, хотя уверен, что половина испытывала то же самое.
Когда я приходил сдавать Есенина "Гой ты, Русь моя родная", было немного иначе: читал увереннее, так как раньше знал это стихотворение, даже считал его любимым. Вот прочел я его, а Ф.Е.В. говорит: "Леня, а где же патриотизм твой? (дальше проговорила строчку с великолепным, даже идеальным выражением и усмехнулась) Что же опять без выражения?" . Улыбнулись друг другу, Алене стало повеселее, придал этот момент ей задора.
О, а знаете почему времени было в обрез? Карантин! В какой-то момент соц-прав ходил на пары ровно половиной своего состава. 8 человек на паре. П.О.М. тут же объявила карантин нашего отделения, а через неделю карантин был наложен на весь лицей. А потом еще неделю. Да, такой вот суровый грипп был.
Вообще, все два года я постоянно ссорился с Аней Малеевой, но в феврале 2014го года началась наша дружба. Причем ссоры остались, но появилось такое доверие, которого не было даже с Азатом. А началась наша дружба с того, как раскрыли мое авторство одной эпатажной записи в группе "Подслушано Лицей №1". Аня слишком часто читала неофициальный лицейский ресурс, чтобы этого не заметить, а я понял, что скрывать мне больше нечего. Так и началась наша дружба.
Вообще февраль был богат на события. Ваня Диев придумал новую "фишку": он брал сумки товарищей и подвешивал к потолку. Однажды он подевал сумку Саши Полева, своего одногруппника. Сам-то он высокий, а Саша нет, поэтому нужен был стул. Тут-то вся сладость: одного стула стало мало, даже прыгая на нем, ему не хватало довольно много. Взял второй - все равно не дотягивался, в прыжке достал. Но и надо мной он успел пошутить: пока у меня были пары, а у него обед, Ваня взял мою одежду, бегал по этажам, размахивал шарфом фк Амкар и вопил одну и ту же кричалку.
13 февраля произошло знаменательное событие: группа учеников 207 класса распылила перцовый баллончик в раздевалке. А.И.К. после пар оставил своих исследователей, чтобы обсудить состояние УИР и рассказать, что еще писать. У Маши была тема "Подростковая влюбленность". Александр Игоревич говорит:
-Ну что вы, Мария, опишите, что девушка чувствует, сидя на первом свидании, что у нее в сумочке.
-Газовый баллончик? - в шутку говорю я.
Все посмеялись, но ответ так и не прозвучал.
Закончили обсуждение, спустились в раздевалку, и я снова спросил у Маши про баллончик. Аня улыбнулась и достала из сумки "перцовку". Мозг Азата отключился на мгновение: Азат выхватил баллончик из рук Ани, сказал: "О! Можно попробую?", но отказ его не остановил, сперва направил на Славу, но понял, что так слишком опасно, и пшикнул в другую сторону. Кто же знал, что этот газ такой "злой"? Он за несколько секунд распространился по всей раздевалке, и нам стало сложно дышать, мы быстро вышли из раздевалки. Аня сперва уперлась в стенку и присела, но Азат поднял и вывел. Перед уходом страх Ани (именно страх, вряд ли сама Аня так бы сделала) обратился к охраннику:
-Откройте, пожалуйста, окно в раздевалке
-А что такое? - удивленно спросил охранник
-Ну мы там... перцовый баллончик распылили...
Охранник как-то на нас поругался, но слов подобрать не мог. Нам было страшно и в то же время весело, а газ выходил из дыхательных путей около часа. Как оказалось, из-за нашей шалости у П.О.М. начался приступ астмы, стыдно было, когда узнали.
Следующим утром Ф.Е.В. ждала нас не в лучшем настроении. Азат был опрошен. Самый забавный момент из диалога:
-Скажи мне, кто там был, только честно
-Нууу... я, Аня, Леня, Люба, Слава, Маша... - говорил спокойно Азат
-Маша? Попова Маша? Вот эта тихая девочка?
Да, Ф.Е.В. была поражена. Это еще что, мы-то уже знали, что Маша не такая простая, как кажется. Узнали мы это, когда на вопрос, какие сериалы предпочитает, Маша с улыбкой ответила: "Про убийства".
На 2-3 дня позже началась война с физ-матом за месте в раздевалке. Мы приходили пораньше, минут на 15-30, так получалось, брали кофе 3 в 1, булочки какие-нибудь, кушали, общались, доделывали домашнюю работу. Но нам не хватало того пространства, которое нам было выделено, поэтому мы временно занимали еще два ряда ящичков (для сидения) по соседству, а физ-мату это очень не нравилось. Развязался такой конфликт между нами... Кстати, все в той же группе. Больше всех возмущались я и Люба, а по ту сторону баррикад был Антон Некрасов (староста одной из физ-матовских групп). Хотел было я переложить инициативу на Любу, но не удалось, и вот мы остались один на один. Нас по углам развела заведующая (женщина, сидевшая при входе в лицей), она постановила, что мы можем сидеть там, где хотим, занимать больше места, если потребуется, но кушать и пить кофе было запрещено. Это победа, я считаю. Вместо фейерверка в честь победы великого и могучего, мы на следующий день заняли все места наших оппонентов, только их вообще не было в лицее в тот день, иначе бы их порвало от злости.
Кстати, в середине февраля (17) я познакомился с Мишей с инф-теха. Вообще, это была случайность, но разговор развился до того, что мы стали неплохими друзьями еще до конца обучения.
Наш Макс к этому моменту оброс. К чему я это? Ф.Е.В. раз сказала, чтобы он подстригся - не последовал совету, два сказала - та же реакция, на третий раз просто не пустила на пару. Мало того, что опоздал, так еще и не подстригся. После этого ему все-таки пришлось.
За неделю до защиты исследовательских работ была предзащита (тавтология получилась). Поехали от лицея в ПГАИК, по пути разговаривали, делились переживаниями. Беспокоились, конечно. Меня трясло так, что это было видно невооруженным глазом. А как иначе? Каждый раз, когда я приносил свои наработки, А.И.К. ругался и говорил, что если повторится, то он откажется от меня. Однажды, когда я принес неупорядоченную работу, наш наставник пригрозил мне: "Леонид, если в следующий раз Вы принесете мне работу в таком же виде, я от Вас откажусь, будете писать исследование "Образ дуба в романе "Война и мир"" у Елены Владимировны". Вам смешно, всем смешно, мне сейчас тоже, но тогда я действительно испугался.
На самой предзащите мы рассказывали о своей работе К.А.И. и его коллеге. Все обошлось, замечаний почти не было, но работа требовала некоторых доработок.
4 марта произошло то, чего боялись, как сессии - защита исследовательских работ. Ох, как же было страшно. В последнюю ночь многие из нас, в том числе и я, дописывали тезисы и делали презентацию. И вот наступил тот самый день. Пришла комиссия из преподавателей, наши младшие почти в полном составе. Я стоял в середине списка, и время неумолимо приближало мое выступление. Я вышел, руки у меня тряслись, начал рассказывать. Вопрос Алены прерывает мой рассказ, она хотела узнать, как я сам отношусь к этой выставке. Я ответил, и залу стало весело. Почему? Что я такого ответил? Они смеялись не надо мной и не над моим ответом, а над моим стилем ведения беседы. Тут всю дрожь как рукой сняло, и я совершенно спокойно сказал все, что хотел, веселя зал по ходу рассказа. Выступление было исчерпывающим, вопросов почти не было. Я закончил, и перерыв. Я еще не до конца осознавал, что произошло, что я сделал. За мной вышел А.И.К. и лишь одним жестом показал мне, что все было прекрасно - он показал два больших пальца. Победа! Я справился!
Хочу рассказать еще о двух особенностях работы. В исследовании должна была быть аннотация на английском, которую мы сами писали на соответствующей паре. Я же еще и на украинском вставил, воспользовавшись сервисом Google Translate. Это, конечно, хорошо беспокоиться о судьбе столь близкого народа, но я не заметил, что слово "finger" так и осталось на английском. Увидел это лишь за пару часов до начала защиты. А вторая особенность попроще - чтобы моя папка выделялась, я прикрепил наклейку "Молот-Прикамье" на заднюю сторону. Вообще, это был не первый случай. Я так еще книгу с заданиями ЕГЭ по математике "пометил", только стикер спереди был.
В марте сложился "треугольник дружбы" между мной, Азатом и Аней. Суть его была в том, что двое в союзе против третьего или двое дружат с одним, а между собой враждуют. Доходило порой до абсурда, но тогда мы не понимали этого. Мы знали переписки друг друга, не разговаривали между собой, находясь довольно близко. Два момента особенно запомнились, которые сейчас опишу. Сидели в раздевалке в перерыв втроем, сидим довольно плотно, на одной стороне я и Азат, на другой Аня. Они между собой не разговаривали, поэтому сообщения передавали через меня. "Леня, передай Азату, что я с ним не разговариваю", "Леня, передай Ане, что я с ней тоже не разговариваю" и все в таком духе. Самим смешно было, но продолжали пользоваться таким методом общения.
Второй случай был в режиме onine. Азат одним вечерком решил узнать у меня:
-Леня, а кто для тебя важнее, я или Аня?
-Что за вопросы? Вы мне оба одинаково дороги.
-Просто напиши, что я
-Азат, конечно, ты для меня важнее.
Дальше Азат пересылает Ане только первое и последнее сообщение, а я целиком. Мой любимый сосед по парте не догадывался о моем действии, а нам с Аней было очень смешно. Следующим утром Азата ждал серьезный разговор.
Во время того же треугольника были оживленные споры. Азат, Слава и Кирилл соревновались в реп-импровизации, Азат со Славой спорили, пойдет ли кто-нибудь из девушек со Славой в ресторан, Аня с Азатом заключили пари, сможет ли Аня не высказывать претензии Азату сколько-то дней. Даже у меня был спор с Азатом, причем я ему так и не отдал выигрыш, а там столько уже накапало... В "реп-баттле" зафиксирована ничья, однако Слава пытался доказать, что он победил. В ресторан со Славой никто не пошел, хотя Аня решила пошутить, сделав вид, будто пойдет, а потом отказаться. Аня проиграла пари из-за явной провокации со стороны Славы и Азата. Здесь стоит рассказать подробнее.
В нашем классе обитал один цветок в горшке. На горшке в какой-то момент появилась бумажка с надписью "Полей меня!", а рядом поставили бутылочку воды. То ли Азат спор заключил, то ли Слава сам захотел напакостить: последний набрал в рот воды, "побурлил" и выплюнул в цветок, а Азат все заснял и показал Ане. Если представить эту ситуацию в мультфильме, то Аня стала бы быком, у которого красные глаза и из носа дым выходит. И полились на Азата претензии, накопленные за несколько дней...
У нас с Азатом и Славой был еще один договор: я должен был сделать себе чуб. Я был так уверен, что его сделаю, но как-то не задалось, не получилось. Получилось так, что я заработал звание "пустомеля".
Последняя лицейская сессия
Чтобы уделить больше времени подготовке к ЕГЭ, сессию поставили в начало мая.
Христофор мучить нас не стал, попросил на бумажках написать две цифры: что мы заслуживаем и что мы хотим. Я написал, что заслужил "4", а хочу "5". Пожалуйста. По биологии каким-то чудом зачет сдал на "4", все, значит год "4" и в аттестат тоже "4". По русскому языку решили освободить от зачета, надо было только сдать долги. Долгов не имел, работы сданы преимущественно на "хорошо", следовательно "4" в семестре, в году и в аттестате. С литературой была та же история. Физика - "3". Тут я и не возмущался, главное - закрыл долги. Одно обидно было: Маше и Дарине поставила "4", а мне "3". Алгебра на "4", я остался доволен: на большее не рассчитывал, но в какие-то моменты был близок к тройке. Информатика на "5", без вопросов, логично, ожидаемо, заслуженно. Геометрию сдавали так: нам было дано по два задания С2 и С4 из ЕГЭ. Я решил 3 из 4, не пользуясь ничем, получил "4", соответственно.
Примечательно было, что по химии получил "3". Не спасли меня ни знания, ни конспект. Не тянул на "4" мой тест. Но преподаватель подбадривала тем, что это единственная тройка по данному предмету, в итоге все равно "4".
По истории же был экзамен. Если экзамен по истории в третьем семестре был схож с первым, то в четвертом - со вторым. Мне попалось то, что я знал довольно- таки хорошо, но не отлично. Напутал немного с датами, что-то лишние упомянул, не сказал важный момент, но ответ в целом хорош, поэтому "4". Я расстроился: ехал-то за пятеркой. Даже на листочке написал, что нужна пятерка, по аналогии с кричалкой "Нам нужна сегодня победа". Кстати, А.И.К. заметил эту надпись и улыбнулся, но все равно поставил "4". Наверное, отомстил так за постоянные вопросы и спор про монголо-татар. По обществознанию поставил "отлично".
Несколько позже нас подзывала к себе П.О.М., чтобы назвать наши оценки в аттестате. До чего я был удивлен, когда узнал, что у меня 6 пятерок и 2 тройки. Пятерки: география, физкультура, ОБЖ, обществознание, УИР, информатика. Не понял. ОБЖ?! Оказывается, оно было в физкультуре. А, ну ладно, но я и на физкультуре далеко не каждый раз был. Тройки: физика и геометрия. Физика-то понятно, но геометрия... Юлия Викторовна же обещала "4"... Видимо, "3" в 10 классе сыграла большую роль. В принципе, я был доволен своим аттестатом. Оценки в нем гораздо лучше, чем в школьном. И опять же лицейская "3" равна если не "5", то твердой "4" в школе.
Последний звонок
Очень значимое событие, не так ли? Наш последний звонок проходил в зале какого-то бизнес-центра. Конечно, снова была речь Лурье Л.И., а после каждая группа демонстрировала, что умеет. Меня так поразила миниатюра "Один день из жизни лицеиста", показанная 212, что я не смог уделить должного внимания выступлению Ани, Альбины и Тани. Наш актив спел Машину времени- Я сюда еще вернусь, изменив последний куплет. Пели здорово, перепели Макаревича даже, но понял я это намного позже. Обидел Аню опять же. Стыдно...
После слово взяло руководство лицея, раздавались статуэтки за разные заслуги. Не помню, какая у нас была номинация, но у соц-эка была "Самые накрашенные ногти". Почему такая? Нужно было им дать "бунтарей", а не физ-мату! Физ-мат нигде не бунтовал, а вот соц-эк отказался от Христофора! По-моему, это достаточный аргумент. Но никто меня слушать не будет. Viva la 212, viva la revolucion, как я однажды сказал.
Но настоящим шоком для моих одноклассников было то, что я не пошел с ними гулять, а ушел голосом поддерживать гандбольный клуб "Пермские медведи". Хоккей кончился, футбол тоже, а энергию же надо откуда-то черпать, вот я и решил организовать группу активных болельщиков на гандболе. Спросите, жалею ли я об этом - да, поступил бы иначе - да. Зря я ушел, ведь веселье только начиналось. Например, Азат "упер" из кафе вилку, потом ходил тыкал одноклассников, а Алена, сраженная хмелем, доказывала полицейскому, что ей есть 18, показывая фотографии сына (родила той зимой). Черт! Как я себя бранил, когда узнал подробности. А как Кирилл ко всем ластился и извинялся за все...
Но гулять на широкую ногу было нельзя: на следующее утро нужно было ехать на консультацию по математике... Отдохнули немного и за работу. Впереди ЕГЭ...
Последний рывок
В середине мая кончились все предметы, кроме тех, по которым сдаем экзамены. Я, оказывается, был единственным из класса, кто не сдавал обществознание.
Готовиться к физике мы начали раньше, но после сессии на нее стали ходить только мы втроем (я, Маша, Дарина, если забыли). Вообще, я занимался с репетиторами с ноября, от начала занятий до февраля или марта сменилось 4 репетитора. Мне надоедало, забывал или что-то еще, и занятия прерывались. Помню, был репетитор по Skype, но в один прекрасный момент мне так осточертела физика, что я долгое время не пользовался этим файлообменником, ссылаясь на то, что забыл пароль. На самом же деле помнил, но пребыл в неподобающем настроении, чтоб физикой заниматься, депрессировал, проще говоря. На консультациях я и Дарина преимущественно бездельничали, а Маша трудолюбиво решала задачи. Пока мы сидели в Интернете, рисовали, дремали, думали, Маша решала. У нее не получалось, но она не останавливалась. Еще на первых консультациях у меня появилась "надосковая живопись". Ну знаете, у древнего человека наскальная живопись была, а у мне "надосковая". Рисовал виселицу, подписывал, что это физика, а в петле человечек - я, писал то, что думаю о физ-мате, и мое самое любимое - "здесь был 207". В мае же меня осенило, я понял, что можно легко уходить с консультаций. Я поднимал руку, спрашивал, можно ли идти, называл причину и уходил. При испытаниях, так сказать, причины были настоящими, а дальше я их придумывал. Также я покинул последнюю консультацию, после полуторачасовых мучений у доски. Дарина потом мне высказала, что я самовлюбленный эгоист, раз плохо думаю о Ш.С.И., но спорить не стал. Так и было, чего спорить. Веселила манера Светланы Игоревны. Она называла нас "академиками", но в то же время хваталась за голову от нашей глупости, подшучивала над нами по этому поводу, во всех задач вставляла Муму. Бедная собачонка... То ее, значит, запустили под углом 30 градусов к горизонту, то повесили на невесомой нерастяжимой нити... А если до нас долго доходила информация или не могли решить задачу, то Ш.С.И. садилась, хваталась за голову и обреченно произносила: "Муму повесилась...". Помнится еще один случай, когда у меня скорость получилась намного больше, чем должна была быть, на что С.И. отреагировала: "Ты же Муму в Космос запустил!".
По математике и русскому языку все было проще: мы ходили на консультации (я тоже, не сбегал), решали тесты, решали и решали. На одной из консультаций по русскому языку написали последнюю работу - по ударениям.
ЕГЭ
Вот и настали те самые три страшные буквы... ЕГЭ... Буэээ... Но моя история была отлична от других. Мои одногруппники очень сильно беспокоились, как они тревожились... Я же нервничал с сентября по февраль, а потом запас нервов на экзамены иссяк, и меня "отпустило". Конечно, я беспокоился насчет поступления, но несильно, мне стало безразлично практически все, что связано с теми тремя буквами, гораздо больше меня волновало то, что скоро кончится лицей (Я не в первый раз употребляю такую связку. Это не значит, что я "грамотей", это наш собственный оборот, придуманный мною и Аней Малеевой). Поэтому подошел к экзаменам совершенно спокойно. Ну как совершенно...
Настал первый экзамен, русский язык, мы пришли к какой-то школе, где проводился экзамен. Ф.Е.В. спрашивала, как наше настроение. С утра было не по себе, беспокойство, первый экзамен, тем более я рассчитывал набрать на нем самое большое количество баллов из всех трех. Металлоискатели и магнитные рамки добавляли "куража", конечно. Как можно сохранять каменное спокойствие, когда за тобой так пристально наблюдают. Еще ведь 2 камеры поставили, двух проверяющих. Мое место - 1 парта второго ряда. Потрясающе, господа! Поднимаю голову, а передо мною камера. Бррр... Страшно было, конечно, но большинству моих коллег (вообще выпускников), наверняка, было страшнее. Мое беспокойство также выдавал такой случай: захотел попить, открываю бутылку - пробка падает, проверяющая подходит, поднимает, в этот же момент нагибаюсь я, и с парты летят почти все листы. Черт побери! Я не так сильно волнуюсь, чтобы такое происходило! Как-то еще, забывшись, опустил руки под парту, думал, гладил себя по бедрам, тут же вспомнил, что так делать нельзя: подозрительно. Мигом вытащил, стал думать по-старинке - грыз ручку, пил воду. В принципе, не так сложно было, главное было успокоиться и решать себе в удовольствие, как на курсах. Когда я вышел, мы решили пройтись с Ваней Диевым и Ромой (его одноклассник). Я проспорил банку кваса... Оказывается, я совершил глупую ошибку в части В, а Ваня сделал правильно. Так и не отдал выигрыш, кстати.
Ага, совершенно спокойно! Вечером, перед ЕГЭ, я решал и решал тесты, звонил школьному преподавателю, чтобы уточнить аргументы на некоторые темы сочинений. Хотя не, более-менее спокойно, вот.
Второй экзамен - физика. Посадили на последнюю парту первого ряда. Взял тест и спокойно начал решать. Начал с тех, которые мог решить сразу же. Прошелся так по всему тесту, потом переключился на те, которые пропустил. Часть А решил не всю, опять использовал интуицию и "тык", часть В была очень простой, знатоком себя почувствовал, расправляясь с заданиями этой части, над частью С сидел-сидел, в итоге сдал, ничего не решив. На все ушло слишком мало времени, поэтому я решил его потянуть: долго думал над С, смотрел в окно, а там был прекрасный вид на дерево, которое все остальное загораживало своей кроной, смотрел на девушку справа - такой круг я повторил не меньше четырех раз, сходил в туалет и повторил тот цикл еще раза два, после чего сдал. Маша и Дарина приготовили шпаргалки, а я решил, что справлюсь без них. Когда я вечером сел их делать, начал выписывать формулы, то понял, либо я знаю эту формулу и так смогу вспомнить, либо она ни с чем не ассоциируется и применить ее не смогу. Так и сдал.
И наконец последний экзамен - математика. К нему я подошел более спокойно. Сидел на первом ряду, на третьей парте. Сидел и спокойно решал, вдруг встал парень с первой парты моего ряда и сдал работу. Плохо стало - смекнул я... Спустя неделю смекнул... Решал дальше, встал парень со второй парты и сдал работу. Действительно сдал. Я посидел еще немного, порисовал, потужился над С4 и сдал третьим из аудитории. Решил большую часть заданий В, которые не решил - поставил наугад, С1,С2,С3 и С6. Молил Бога о простом С6, и получил его, на раз-два с ним разделался.
Свой балл по русскому языку я узнал, будучи на работе. 7 июня я устроился на работу официантом в ресторан. А в день Х (результаты первого экзамена) я весь день ходил взъерошенный, ни на секунду не отходил от телефона, ждал результат. Благо, что день был безлюдный, гостей хоть шаром покати. Но вот я увидел эту заветную цифру - 90! Даааа! Я запрыгал от радости, оповестил всех сотрудников ресторана об этом.
Результат по физике я узнал, как только проснулся. Оп, 51. Неплохо, 2 балла не хватило до "4". Маша и Дарина не хотели говорить свои баллы. Еще бы, я их понимаю. Я бездельничал больше всех, а в итоге опередил.
Последнюю значимую цифру я узнал поздним вечером, даже уже ночью. Ваня Диев сказал, что у меня 70. Я ему не поверил, проверил сам и увидел "70". Все, все кончилось, все, я счастлив! 211 баллов в сумме - это более чем достаточно для поступления. Когда я разбудил маму, чтобы поделиться счастьем, мама чуть не плакала. Это все, ее сын закончил 11 класс, ее сын достойно сдал ЕГЭ, такой этап жизни позади, пройден перевал...
Выпускной
Выпускной... Даже не знаю. и ждал, и не хотел. Скорее трагедия, чем праздник. Едва не опоздал, стыдно было. Такси подвело, но я не привередлив, автобус тоже сойдет, довез же. Выпускной делился на две части: 1 часть в ДКЖ, 2 часть в ресторане "СССР".
Первую часть вела актриса сериала "Реальные пацаны", а именно Ленка. Творческие номера, награждение самых умных, речь директора (обожаю его речи). 1 часть плоховато помню, но не суть, дальше было интереснее.
Разошлись классы по залам на выдачу аттестатов. Ф.Е.В. о каждом доброе слово молвила, пока выдавала аттестаты, все здорово и мирно, пока не вышел я... Все нормально фотографировались при получении аттестата, а я рокера изобразил - залу стало весело, комментировал фразы обо мне - залу еще веселее. Раздали, речи произнесли Ф.Е.В. и одна женщина из родительского комитета, слово дали мне. Я люблю произносить речи, умею говорить чушь красиво и весело. Я не понимаю, что веселого сказал, но зал смеялся. я упомянул старый аттестат и школу, припомнил уроки истории, английского языка и математики (рассказывал про уроки исходя из учителей, присутствующих в зале). Досказать не дали. Но не тут-то было. Все начинают вставать с мест, а я снова выскакиваю, достаю свой любимый ученический билет и говорю что-то вроде - моя гордость всегда со мной, вооот она. парням было больше всех весело, думали, что пьян. Да не, я трезв был, хоть и нес ахинею.
Все, вышли мы из дворца, пофотографировались и разошлись по автобусам. Ехал я грустный. Печалюсь я, что все, что кончился лицей, едва не плача, я это осознавал, но готов поспорить, что такой не один. Да что там, это точно. За улыбками одноклассников скрывалась та же грусть, а то и сильнее.
Приехали в ресторан. Неплохое заведеньице, я вам скажу. Пришли, сели, чуть поели, мне даже показалось, что наш соц-прав первый начал уплетать салат, но это не так. Ну а что? Мысль нужно подкармливать. Началась программа. С первых слов ведущего я понял, вечер будет запоминающимся, но будет содержать огромную ложку, даже не ложку, а черпак, дегтя. Конкурсы, еда, артисты, еда, танцы, еда, веселье, еда. Не знаю, как остальные, но я успел съесть салат, горячее (правда оно уже было холодное, когда я его ел), шашлычки, пирожное, выпить несколько бокалов сока, воды, один коктейль(безалкогольный выпускной получился), причем я поел бы еще, но просить не стал, постеснялся.
Были барабанщики, гимнастка, фокусник, танцоры брейкданса и т.д.. Наш столик выиграл в конкурсе "Из какой рекламы эта мелодия". Спасибо Славе, ибо эта победа - его заслуга. Программа бала великолепной.
Я думал, что не умею танцевать. Не, ошибался. Танцевал не хуже своих. Под конец хватал всех мимо проходящих, заставлял танцевать простой фразой, на парнях, кстати, лучше срабатывало. Один раз, когда я произнес эту фразу, мой знакомый очень не хотел соответствовать тому образу, который я излагал, резким движением руки он ударил в нос своей однокласснице, проходящей мимо. Ее нос остался цел, не переживайте. Помнится, вытащил парня на стуле прямо на танцпол. Ел он во время танцев, видите ли. Все было здорово, по крайней мере до медленного танца. Тут я совсем поник, почувствовал новый "приток" горечи оттого, что все кончилось. Мои одногруппники могли бы подумать, что я спокойно "обезьянничал", как только взбредет в голову, ничуть не горюя, но это, конечно, не так.
Алкоголь - отдельная тема. кто хотел - тот выпил. Инф-тех пил до вечера, физ-мат прямо на вечере, гум-мат после вечера, дома у одного из выпускников, наша же группа через день уехала на дачу к Юле М., но без меня, так как в тот день я должен был работать. Итак два дня выходных выпросил, третий бы мне никто не дал.
Один "хмельной" физматовец со мной познакомился. Я узнал Артема из 202 группы. У этого парня был самый лучший выпускной: алкоголь отключил здравый рассудок, поэтому Артем мог делать, что хотел, без постоянных упреков со стороны совести и такта. Он победил в конкурсе танцев, показав стриптиз (только рубашку снял), познакомился со мной и еще с кем-то, просто веселился, в общем.
Было классно, всего не упомнить... Но что запомнилось- так это концовка. когда в зале осталось выпускников 10, DJ на экране включил матч Россия-Алжир. Спасибо ему от всего фанатского сердца. Недолго смотрели: ресторан вскоре закрылся. Перед уходом я взял табличку нашего столика. Зачем? Понятия не имею, пусть будет на память.
На этом праздник для меня, Азата и Кирилла не кончился. Пришли ко мне футбол смотреть, благо, что "СССР" в десяти минутах ходьбы от меня. Лучше б спали, но уже было поздно: ничья с Алжиром и вылет нашей сборной с чемпионата мира мы уже увидели. Днем мы встали, я проводил уже бывших одноклассников до автобуса и пошел домой. В тот момент раздиралась душа... Ну как так... 2 года прошли, плакать хочется...
Жизнь после лицея
Хочу рассказать о себе. Сейчас я студент второго курса электротехнического факультета ПНИПУ. Я хотел именно в этот ВУЗ, я люблю свой университет, но знаете, как приходится тяжело любителю истории и литературы на технической специальности? Маша и Дарина меня точно поймут. Я любил и люблю соц-право! Но привыкаю к новому направлению с таким трудом и с таким сопротивлением, что лучше об этом умолчать. Можно сказать, что я застрял в прошлом. Да, наверное, это так. В защиту моего положения могу сказать, что я черпаю из прошлого не только воспоминания, но и опыт и энергию.
Идет второй год, как мы выпустились... Мы иногда приходим к нашим учителям, в наши аудитории. Вспоминаем классные истории, пьем чай, а на душе такая тоска, но в то же время умиротворение. Лицей растворяет наши насущные проблемы, действует успокаивающе, как валерьянка, пока мы находимся в нем, но стоит выйти из него, попрощаться со всеми, как накрывает такая ностальгия...
В одной из моих любимых игр, в Gothic 1, сюжет складывался так: сперва люди жили под куполом, со своими нормами, ценностями, жизнь шла так, как и должна была идти, но потом этот купол рухнул. Персонажи не понимали, что им делать. С того момента перед ними вновь открылся весь мир (изначально, до купола, так и было), но они до того привыкли к той жизни, что хотели обратно. Они разбежались по тому миру, вспоминая прошлое, буквально боготворя его. К чему я это? К тому, что этот сюжет идентичен нашему. После окончания лицея мы разошлись по ВУЗам, кто ушел в ПНИПУ (я, Дарина, Маша), кто в ПГНИУ (Аня М, Азат, Люба) и т.д.. Мы разбежались, кто куда. Больше мы не один класс, теперь мы студенты разных факультетов и учебных заведений.
Приложение
Тут Вы можете найти стихотворения Азата, песни Ани и наш "Лицейский цирк" (сохраню эту последовательность). Предупреждаю, что стиль, орфографию и пунктуацию оставляю в оригинале.
1)Становиться порой мне грустно,
И кажется ничтожно всё.
Усталый взгляд видит лишь одно,
Как пролетают дни бессмысленно.
А хочеться летать, и хочеться забыться,
И хочеться в чудесном мире очутиться.
И буду там я петь и веселиться!
С такой вот жизнью я готов смириться.
Но затмения пройдут минуты.
Забудешь все заветные мечты...
Забудешь все сладкие и дорогие сны...
Склероз постигнет как всегда, увы...
2)Близ высоких гор Уральских
Град на западе найдешь
Тот стоит у брегов Камских
Мимо точно не пройдешь
Зимы в том краю далеком
Всегда хОлодны и белы
Люди в том краю родном
Всегда добры и умелы
Град тот Пермью велечают
А народ там пермяки
Птицы низко там летают
Но высок порыв души!
3)Что делать? Когда пристала лень
Сижу, мысли устремлены в пустоту
Без смысла в книгу гляжу, как олень
А там написано про красоту...
Наверно, не дочитал до конца
Ограниченный я...печаль-беда
Эхх...пойду выпью винца
Стих не выучен и лень не ушла..
Продолжаю сидеть без дела
Лень загнала под одеало меня
Глаза закрываю, совсем лень одалела
Не выучен стих, спасибо лень моя
Творчество Ани:
1) На мотив "В легких тает дым"
Ты поступил в лицей,
Теперь ты вместе с нами,
И для тебя мы эту песню написали,
Лишь хочу видеть в глазах твоих много знаний,
И в зачетке чтоб зачеты автоматами стояли.
Насладиться каждым днем друг с другом,
Ведь время, что ты здесь, невечно, а знаешь,
В лицейской жизни очень много замутов,
Лишь просто будь собой и гордо повторяй ты
оооо я люблююю лицееей
и с каждым утром люблю его еще сильней.
в лицее крутоооо!
оооо я люблю лицеееей
и есть причины любить его еще сильней
и быть счастливым
Макс Корж-тает дым
2 куплет(первый будет завтра):
Тебе сдавать еще экзамены, зачеты
Тебе еще, мой друг ходить на пересдачи,
Все будет хорошо, все будет очень четко,
От всей души тебе желаю я удачи.
И даже если будет очень сложно,
Ты рук не опускай, исправить все старайся,
Поверь, это и реально и возможно,
Скажи спасибо, что ты здесь и улыбайся!
Ооо, я люблю лицей
И с каждым утром,
Люблю его еще сильней,
В лицее круто.
Ооо, я люблю лицей,
И есть причины
Любить его еще и сильней
И быть счастливым
2) На мотив "Аргентина - Ямайка 5:0"
Сегодня солнце зашло за тучи,
Сегодня у нас 4 пары,
Сегодня у нас два зачета по русскому,
и Чехов с Буниным на пару.
Зачем я еду на учебу так рано,
Зачем каждый день просыпаюсь так рано,
Зачем ставить столько уроков?
Мне и так сложно!
Я вижу перед собой контрольную по химии,
Углерод, кислород, магний, барий,
Как будто бы я в этом хоть что-то понимаю,
Я гуманитарий.
Я закрываю глаза на 3 паре,
Я всю ночь сегодня учил конспекты,
А впереди у нас еще 3 физкультуры
И две литературы
3) На мотив "Танкист"
Я три ночи учил,
Я не ел, я не спал,
Думал, что одолел,
О зачете мечтал,
В Трошевой выделял,
Кругом шла голова,
А она говорит мне такие слова:
Да ты опять сегодня не готов,
Да ты опять сегодня опоздал,
Да у тебя же все наоборот,
Ну сколько можно достал.
4) "Я сюда еще вернусь"
Как у Макаревича, только с поправкой
Кто может знать,
Может там, а может тут,
Нас будут ждать,
Так, как нас нигде не ждут.
Но зовет нас путь,
Подгоняет ночь и день.
Я сюда еще вернусь,
Мне бы только выбрать день.
Пусть ты не хотел,
Но все промчалось как в кино -
Там ты не допел,
А тут не выпито вино.
Но зовет нас путь,
Подгоняет ночь и день.
Я сюда еще вернусь,
Мне бы только выбрать день.
И как будет жаль,
Если мне не хватит вдруг
баллов по ЕГЭ,
Для поступления в институт.
Но зовет нас путь,
Подгоняет ночь и день.
Я сюда еще вернусь,
Мне бы только выбрать день.
Я сюда еще вернусь,
Мне бы только выбрать день.
Стоит заметить, что 3ю песню Аня написала для того, чтобы Слава исполнил на Последнем звонке Ф.Е.В., но он почему-то отказался.
Теперь "Лицейский цирк", а потом Вас ждет эксклюзив.
Лицейский циииирк
все думы только об одном
Лицейский циииирк
Завтра экзамен, не лягу спать вообще!
Лицейский циииирк
А я в 3 уже уснул
Лицейский цииирк
-А Слава где?
-Он ушел есть!
Лицейский циииирк
Азату должен весь наш класс
Лицейский цииирк
Малеева, а где твой телефон?
Лицейский циииирк
На географии мы ржем
Лицейский циииирк
А география с 8 :Р
Ну значит спим!
Лицейский циииирк
На литературе все молчат
Лицейский циииирк
Попал с подачи в физрука
Лицейский циииирк
А ига не было и нет
Лицейский цииирк
Соц-прав воюет с 107
Лицейский циииирк
Слава, убери свой телефон
Лицейский циииирк
А за день до истории-какашка, террор, игнор, любовь
Лицейский циииирк
А. И от нас сбежал
Лицейский циииирк
Расформируйте 107
Лицейский циииирк
Нам надо сделать перерыв
Лицейский цииирк
а фиг у нас ведь две литры
Лицейский цииирк
Неси-ка кофе нам скорей
Лицейский цииирк
Ты не зайдешь с ним в кабинет
Лицейский цииирк
В соц-праве эгофутурист
Лицейский цииирк
Вышел наш 207, можете передохнУть
Лицейский циииирк
Кирилл и Ваня, ну-ка брейк
Лицейский циииирк
На пересдачи не ходил
Лицейский цииирк
В итоге выгнали меня
Лицейский цииирк
АПСП, а вам не понять
Лицейский цииирк
Тут каждый в тундре побывал
Лицейский цииирк
и встретился там с "муравьем"
Лицейский циииирк
Ты может хочешь "муравья"?
Лицейский цииирк
Тогда быстрее шевелись!
Лицейский циииирк
Пора уж уездать
Лицейский циииирк
Теперь межВУЗовским он стал
Лицейский циииирк
Астерикс, Обеликс и Подэикс
Здесь хочу отметить, что все эти "цирки" были придуманы мной и Аней и основывались на реальных событиях. "Муравей" - ремень штангиста, а "Каждый в тундре побывал" - привычка Христофора называть всех оленями.
А вот теперь эксклюзив - интервью с Ф.Е.В.!
Я: Что Вы можете в целом сказать о нашем выпуске? И в частности про наш 207?
Ф.Е.В.: Ребята были хорошие, отзывчивые, порядочные. Почти со всеми поддерживаем добрые отношения, всегда с удовольствием встречаемся.
Я: Какую самую весёлую историю можете вспомнить, связанную с нашим классом?
Ф.Е.В.: Вся жизнь, связанная с этим классом, была весёлая.
Я: Вы, наверняка, знаете о наших тесных связях с гум-матом. Тут и дружба, и взаимопомощь, и некоторое соперничество. Что знаете об этом? Кто же оказался дружнее? Какой класс лучше сдал ЕГЭ по русскому языку?
Ф.Е.В.: Мало чего знаю об этом, ЕГЭ по русскому языку лучше сдали они: у вас много было проблемных детей.
Я: Мы знали, что наши предшественники лучше, но и у нас было кого показать. Кто бы мог составить конкуренцию Никите и компании и как?
Ф.Е.В.: Талантливыми, старательными были Люба и Таня. Оригинальным - Лёня Лобаев. Обаятельными - Надя, Алёна, Дарина, Аня Малеева, Азат, Кирилл. Задорным, неунывающим - Слава.
Я: Не мог я не задать этот вопрос. Какой неприятный момент отложился у Вас в памяти?
Ф.Е.В.: Неприятных моментов не помню, были люди, которые так и не стали близкими и родными, с ними меньше всего хочется встречаться
Я: Провокационный вопрос. Хотелось ли Вам плакать на выпускном? Плакали ли?
Ф.Е.В.: Конечно, всегда жаль, когда уходят ребята, кажется, что уходит вместе с ними какая-то часть тебя.
Я: Напоследок попрошу Вас дать напутствие нам, ныне 407 классу.
Ф.Е.В.: Напутствие такое: при любых обстоятельствах оставаться ПОРЯДОЧНЫМИ ЛЮДЬМИ. Это очень непросто...
Войдите для комментирования работы
Группа